УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

К ИНТЕГРИРОВАННОМУ КУРСУ «МУЗЕИ МИРА»

Москва

Издательство «Флинта»

Издательство «Наука»

2002

УДК 820/89.0

ББК 83.3

Л88

Лысикова о.В.

Музеи мира: Учебное пособие к интегрированному курсу

«Музеи мира» / О.В. Лысикова. — М.: Флинта: Наука, 2002. —

128 с.; ил.

ISBN 5-89349-184-Х (Флинта)

ISBN 5-02-002777-4 (Наука)

Интегрированный курс «Музеи мира» в рамках дисциплины «Ис­

тория мировых цивилизаций» определяет роль и значение музея в кон­

тексте мировой истории и культуры. Курс включает изучение следую­

щих тем: роль музеев в современном обществе и мировой культуре;

музейная политика на примере отдельных стран и конкретных музеев;

му зейный менеджмент и музейный маркетинг; музей в структуре ту­

ристического бизнеса. Цель данного пособия — формирование навы­

ков и умений визуального общения студентов с художественными про­

изведениями — музейными экспонатами.

Для студентов, обучающихся по специальностям «Социально-куль­

турный сервис и туризм», «Социальная антропология», «Культуро­

логия», «История», и всех интересующихся мировой художественной

культурой и музейным делом.

Учебное издание

Ольга Валерьевна Лысикова

МУЗЕИ МИРА

Учебное пособие к интегрированному курсу «Музеи мира»

Изготовление оригинал-макета ООО «Фрактал-Инвест»

Подписано в печать 28.03.2002. Формат 60x88/16. Печать офсетная.

Уел. печ. л. 8,8. Уч.-изд. л. 7,9. Тираж 2000 экз. Изд. № 490. Зак. 2399.

ИД № 04826 от 24.05.2001 г.

ООО «Флинта», 117342, г. Москва, ул. Бутлерова, д. 17-Б, комн. 332.

Тел.: 336-03-1 1; тел./факс: 334-82-65. E-mail: flinta@mail.ru, flinta@cknb.ru

ЛР № 020297 от 23.06.1997 г.

Издательство «Наука», 1 17997, ГСП-7, Москва В-485,

ул. Профсоюзная, д. 90.

Isbn 5-89349-184-х (Флинта)

ISBN 5-02-002777-4 (Наука)

© Издательство «Флинта», 2002

ГУП «Великолукская городская типография»

Комитета по средствам массовой информации Псковской област и,

182100, Великие Луки, ул. Полиграфистов, 78/12

Тел./факс: (811-53) 3-62-95

E-mail: VTL@MART.RU

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Теоретические проблемы

курса «Музеи мира».............................................................................................. 5

1. I. Музей и его предназначение......................................................................5

1.2. Типы, профили, функциональные модели

современных музеев................................................................................... 10

1.3. Выставка........................................................................................................ 12

1.4. Экспозиция.

Культура музейного экспонирования........................................................ 15

1.5. Музейные фонды.......................................................................................... 19

1.6. Концепция «Воображаемого Музея»

Андре Мальро..............................................................................................21

2. История музейного дела...................................................................................... 27

2.1. Генезис и эволюция музея и музейного дела............................................ 27

2.2. История ИКОМ............................................................................................ 29

2.3. Незаконная торговля произведениями искусства.....................................30

3. Менеджмент в музеях.......................................................................................... 32

3.1. Музейный менеджмент и маркетинг..........................................................32

3.2. Опыт Голландии в музейном менеджменте.............................................. 34

3.3. Опыт США в музейном менеджменте....................................................... 35

3.4. Ассоциации друзей музеев.......................................................................... 38

3.5. Новые информационные технологии в музее........................................... 39

4. Национальная музейная политика...................................................................... 41

4.1. Франция......................................................................................................... 41

4.2. Италия............................................................................................................ 42

4.3. Германия.......................................................... ............................................. 42

4.4. Великобритания............................................................................................43

4.5. Соединенные Штаты Америки................................................................... 45

4.6. Канада............................................................................................................ 46

5. Виды музеев.......................................................................................................... 47

5.1. Экомузей........................................................................................................47

5.2. Музей одного художника............................................................................ 50

5.3. Художественный музей............................................................................... 52

6. Музеи Европы.................................................................................................... 55

7. Музеи Азии........................................................................................................ 69

8. Музеи Африки....................................................................................................77

9. Музеи Америки..................................................................................................80

10. Музеи Австралии и Океании............................................................................86

11. Музеи России..................................................................................................... 86

11.1. Музеи России конца XVIII—первой половины XIX в.

Складывание коллекций Эрмитажа.........................................................86

11.2. Частное коллекционирование

в России XIX—начала XX в..................................................................... 94

11.3. Эрмитаж в XX в..........................................................................................97

11.4. Музейная политика в СССР

и Российской Федерации....................................................................... 100

11.5. Современность российских музеев................................................ 106

12. Крупнейшие музейные собрания мира.................................................. 110

12.1. Музей Лувр (Франция)............................................................................ 110

12.2. Музей д’Орсе (Франция)........................................................................ 114

12.3. Британский национальный музей

(Великобритания).................................................................................. 117

12.4. Дрезденская картинная галерея (ФРГ).................................................. 119

13. Музейные термины............................................................................................ 120

14. Музейные издания ............................................................................................ 123

Рекомендуемая литература......................................................................................124

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

КУРСА «МУЗЕИ МИРА»

1.1. Музей и его предназначение

Музейный мир богат и многогранен. Чтобы попытаться в нем

разобраться и сориентироваться, необходима топографическая

музейная карта — справочник, каталог, путеводитель, указатель,

план экспозиции. Современный музей является концентрирован­

ным выражением духовных устремлений культуры прошлого и

настоящего. Он помогает решать насущные проблемы и адаптиро­

ваться человеку уже в новом тысячелетии. По утверждению спе­

циалистов, сейчас в мире едва не ежедневно открывается новый

музей, и за последние пять лет их стало больше, чем за последние

полвека. Продолжается выставочный бум, извлекаются из запас­

ников и хранилищ уникальные музейные предметы, которые

становятся экспонатами. В музейной среде посетитель вступает в

диалог культур, круг общения личностных ценностных представ­

лений. Зритель по-разному воспринимает музейные ценности по­

средством понимания, сопереживания, объяснения и созерца­

ния. Общение с искусством не терпит суетности, важны как са­

моорганизация, так и организация извне. Погружение в

самобытный мир музея требует определенной самоотдачи, ду­

шевных усилий, а порой преодоления стереотипов и внутренних

барьеров.

Во всем мире наблюдается рост значения и престижа музеев,

увеличивается их численность, возникают альтернативные фор­

мы музейных учреждений. Генеральный директор ЮНЕСКО Фе­

дерико Майер в выступлении по случаю открытия XV Генеральной

конференции международного совета музеев (ИКОМ) в Гааге в

1990 г. заметил: «Положение музеев сродни быстро растущему под­

ростку, одежда которого в определенный момент рвется по швам».

Каковы же тенденции развития музейной практики сегодня?

> Музейная деятельность усложняется, совершенствуется,

компьютеризируется

> В странах создается большое количество народных музеев,

музеев-памятников, музеев-заповедников, отдельных зда­

ний и комплексов современной культуры и культуры про­

шлого, архитектуры и скульптуры, архитектуры и природы

5

> Интенсифицируется работа по музеефикации памятников

архитектуры и истории, собиранию коллекций, поиску и

реставрации экспонатов

> Развивается разнообразная по формам выставочная дея-

тельность музеев, сопровождающаяся лекциями, концер­

тами, презентациями книг, созданием кинофильмов

> Музейная практика сильно опередила теорию; изменения

в музейной деятельности не были подготовлены музейной

наукой, обосновывающей существование музея в его клас­

сической форме

> «Музейный бум» является неоспоримым фактом современ­

ной культуры

> Наличие музея утверждает значимость истории страны (го­

рода и др.)

> Развивается новая дисциплина — научное программирова­

ние музеев, которая включает изучение функционального

устройства и культурологических аспектов музеев, а также

их моделирование

Музей в современном мире допускает множественность в оцен­

ке сущностных характеристик. Музей — уникальное явление исто­

рии и культуры человечества, овеществленное хранилище време­

ни. До сих пор ученые ведут дискуссии о времени и месте возник­

новения первого музея, начальной точки отсчета: либо в Японии

начала тысячелетия, либо в Европе эпохи Возрождения. И нет

человека, который бы не нашел для себя экспоната, выставки

или музея по душе, ориентируясь на глубокий или спонтанный

интерес. Книга ждет своего читателя, так и музей постоянно пре­

бывает в ожидании своего посетителя. Музеи, равным образом,

как и библиотеки, театры, архивы являются «хранителями» зна­

ний, в том числе и в области искусства. Музей обладает незримой

притягательной силой для человека интересующегося, стремяще­

гося познать новое, открыть для себя неведомое. Музей — сред­

ство расширения культурного и информационного горизонта, сво­

еобразный инструмент, оформляющий в историческом контек­

сте процессы общения и взаимодействия носителей различных

культур и субкультур, представителей различных социальных,

профессиональных, возрастных, этнических групп.

Современное общество рассматривает музей как средство,

способное оказать существенное влияние на развитие образова­

ния. В современном мире музей — это исторически обусловлен­

6

ный многофункциональный институт социальной информации,

предназначенный для сохранения культурно-исторических и ес­

тественнонаучных ценностей, накопления и распространения ин­

формации. Документируя процессы и явления природы и обще­

ства, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных

предметов, а также использует их в научной, образовательно-вос­

питательной и пропагандистской целях.

Выдающиеся люди по-разному отзывались о музее как храме

искусства.

Музей — это учреждение, где знание неотделимо от нравствен­

ности, в нем обитает разум не только понимающий, но и чув­

ствующий утраты, скорбящий о них, ибо музей — храм пови­

новения тех, кого должно и можно воскресить совокупными

усилиями сынов, не забывших долга относительно отцов.

Николай Федоров

Музеи — кладбища искусства.

Альфонс де Ламартин

Эпохи исторического напряжения, эпохи дерзаний не нуж­

даются в музеях... Молодость всякой культуры безоглядна.

Лишь склоняясь к закату, культура становится всеобъем­

лющей и обращает взоры назад. Тогда возникает стилиза­

ция, музейно-бережное отношение к осколкам былого.

А.В. Бакушинский

Картина в музее слышит больше глупостей, чем кто бы то

ни было в мире.

Эдмон Гонкур

Дайте мне музей, и я заполню его.

Пабло Пикассо

Музей — грандиозная памятная книга человечества.

А.В. Луначарский

Музей (с греч. «museion», с лат. «museum») — храм муз. Музей

научно-исследовательское, научно-просветительское учреждение,

которое комплектует, хранит, изучает, выставляет, популяризи­

7

рует произведения искусства, предметы истории, науки, быта,

промышленности и сельского хозяйства, материалы из жизни и

деятельности великих людей. Музей на древнем вьетнамском язы­

ке называли «бао та», что означало «хранилище реликвий».

Однако под традиционное определение музея не подходят мно­

гочисленные новые музеи. В широком смысле музеем называется

теперь любое собрание, выставка, коллекция. Общепризнанны му­

зеи под открытым небом, вмещающие целые районы и природ­

ные заповедники. В одном из своих эссе Андре Мальро называет

их «музеями без стен». Ценность музея состоит в том, что он дос­

тупен и принадлежит всем, о чем свидетельствует история ста­

новления и развития музея, демократизация культуры XX в.

К основным функциям музейных работников относятся соби­

рание, комплектование, изучение, обработка, хранение, выстав­

ление для обозрения публики музейных предметов, их популяри­

зация. В музеях работают люди многих специальностей: историки,

археологи, искусствоведы, реставраторы, биологи-консерваторы,

музейные климатологи. Музеи выполняют следующие функции,

соотношение которых меняется в зависимости от их типа: 1) на-

учно-документационная; 2) аксиологическая; 3) познавательная;