Семинарское занятие № 6. Основные образовательные парадигмы.

Теоретические вопросы

1. Теория П.Я. Гальперина, ее особенности.

2. Проблемное обучения, его особенности.

3. Виды программированного обучения, их существенные отличия.

Практическое задание

Проведение круглого стола по теме: «Достоинства и недостатки основных типов обучения».

Рекомендуемая литература

1. Антилогова, Л. Н. Педагогическая психология в рисунках и таблицах : учеб. пособие / Л. Н. Антилогова, Е. М. Редько ; Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : ОмГПУ, 2005. - 216 с.

2. Габай, Т. В.    Педагогическая психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психолог. / Т. В. Габай. - 3-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2010. - 240 с.

3. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий : в 2 т. Т.2 / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2006. - 815 с.

Семинарское занятие № 7. Развивающее обучение.

Теоретические вопросы

1. Дидактические, психологические и психодидактические аспекты развивающего обучения.

2. Основные направления развивающего обучения.

3. Сущность развивающего обучения Д.Б. Эльконина –В.В. Давыдова, Л.В. Занкова.

Практическое задание

Подготовьте фрагмент развивающего обучения по предмету, который вы будете преподавать.

Рекомендуемая литература

1. Давыдов, В. В.    О понятии развивающего обучения : сб. ст. Вып.13 / В. В. Давыдов ; Сиб. ин-т развивающего обучения. – Томск, 1995.

2. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. С.А.Смирнова. - М. : AcademiA, 1998. - 510 с.

3. Педагогические технологии : учеб. пособие для студ. пед. спец. / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, В. С. Кукушин, Г. В. Сучков ; Под общ. ред. В. С. Кукушина. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : МАРТ ; Ростов н/Д. : МарТ, 2006. - 333 с.

4.     Чуприкова, Н. И.    Умственное развитие и обучение : психологические основы развивающего обучения / Н. И. Чуприкова. - М. : Столетие, 1994. - 192 с.

Семинарское занятие № 8. Психологические основы научения, учения.

Теоретические вопросы

1. Сущность научения. Типы научения. Теории научения.

2. Сущность учения. Теории учения.

3. Соотношение понятий "научение", "учение" и "обучение".

Практическое задание

Проведение круглого стола по обсуждению теорий научения, учения.

Рекомендуемая литература

1. Казанская, В.Г. Педагогическая психология : учеб. пособие / В. Г. Казанская. - СПб. : Питер , 2003. - 365 с.

2. Молодцова, Н. Г. Практикум по педагогической психологии : практикум / Н. Г. Молодцова. - 2-е изд. - СПб. : Питер , 2009. - 207 с.

3. Нестерова, О.В. Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных конспектах [Текст] : учеб. пособие для вузов / О. В. Нестерова. - 2-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2008. - 112 с.

4. Савенков, А. И. Педагогическая психология: в 2 т.: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности "Педагогика и психология". Т. 1 / А. И. Савенков. - М. : Академия, 2009. - 416 с.

5. Якунин, В. А. Педагогическая психология : учеб. пособие / В. А. Якунин. - 2-е изд. - СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2000. - 348 с.