Тематика и планы семинарских занятий Семинарское занятие № 1. Психологическая сущность образования.

Теоретические вопросы

1. Образование и культура. Образование как социокультурной феномен.

2. Образование как система, процесс и результат.

3. Современные модели образования.

Сравнительный анализ воспитания и обучения. Основные понятия психологии воспитания: обучение, воспитание, социализация. Цель, закономерности, содержание, принципы, механизмы воспитания. Психологическая стратегия воспитания личности в современных условиях (по А.Г. Асмолову).

Практическое задание

Проанализируйте: В каких аспектах может рассматриваться взаимосвязь образования и культуры, образования и социума? В чем специфика понимания образования (обучения и воспитания) в современных условиях?

Рекомендуемая литература

1. Вербицкий, А. А. Проблемы гуманизации образования в условиях новой образовательной парадигмы : монография / А. А. Вербицкий, Н. В. Жукова. - М. : РИЦ МГОПУ им. М. А. Шолохова ; Нижний Тагил : НГСПА, 2006. - 99 с

2. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности : учеб. пособие для студ., обучающихся по направлению и спец. психологии / С. Д. Смирнов. - М. : AcademiA, 2003. – 303

3. Якиманская, И. С. Основы личностно-ориентированного образования : научное издание / И. С. Якиманская. - М. : Бином. Лаборатория знаний, 2011. - 220 с.

Семинарское занятие № 2. Психодидактика образовательных систем

Теоретические вопросы

1. Психодидактика образовательной среды.

2. Образовательная среда как часть социокультурной среды.

3. Основные модели образовательных систем.

Практическое задание

Проведение эвристической беседы, где предполагается обсуждение проблемы психологической диагностики и экспертизы образовательной среды.

Рекомендуемая литература

1. Панов, В. И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. —СПб.: Питер, 2007. — 352 с.

2. Педагогическая психология : учеб. пособие для студентов вузов, "Педагогика" Под ред.: Л.А.Регуш, А.В.Орловой, СПб, Питер, 2011.

3. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии : избр. психол. тр. / Д. И. Фельдштейн. - М. : Междунар. пед. академия, 1995. - 368 с.

4. Шаров, А. С.  Психология образования и развития человека : учеб. пособие для студентов педвузов / А. С. Шаров ; Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : [б. и.], 1996. - 150 с.

Семинарское занятие № 3. Психологические основы воспитания.

Теоретические вопросы

1. Категория воспитания в психологии. Социализация личности и воспитание.

2. Психологические механизмы воспитания.

3. Самовоспитание. Возрастные особенности самовоспитания. Особенности воспитания на разных возрастных этапах. Период от зачатия до момента рождения. Младенческий возраст. Воспитание в раннем детстве (от 1 года до 3 лет). Воспитание в дошкольном и младшем школьном возрасте (воспитание в игре и учении). Воспитание подростков и юношей (в общении со сверстниками и взрослыми, через средства массовой информации и культуры).

Практическое задание

Проведение дискуссии по проблеме соотношение воспитания и социализации.

Рекомендуемая литература

1. Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка : учеб. пособие для студ. вузов /Н.Ф. Голованова.-СПб.:Речь,2004.-268с.

2. Психология воспитания : пособие для метод., воспитателей дет. садов, учит. нач. кл., препод. и студ. пед. вузов, дет. психологов / Под ред. В.А.Петровского. - 2-е изд. - М. : Аспект Пресс, 1995. - 152 с

3. Фридман, Л.М. Психологический справочник учителя : справочное издание / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : Совершенство, 1998. - 432 с.