Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов

при подготовке к практическим занятиям

по дисциплине «Общее языкознание»

Занятие 1

Тема: Функции языка

1. Назвать и объяснить две важнейшие функции языка в их взаимосвязи, сравнивая общение людей с общением животных. Использовать конспекты лекций по Введению в языкознание и литературу:

а) Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М., 1987. – С. 7 – 9 (Общение языковое и неязыковое).

б) Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М., 1996, – С. 7 – 13 (Языковое общение в эволюции человека: общение людей и общение животных: основные различия).

2. По работе "Тезисы Пражского лингвистического кружка" (из кн.: Звегинцев В.В. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях. Ч.2. - М., 1965) - ответить на вопросы:

а) Значение языковой функции в учении Пражского Лингвистического кружка (С. 121 – 123);

б) Функции языка (С. 129 – 130);

в) Поэтическая функция (С. 132 – 136), особо обратить внимание на автоматизацию и актуализацию (С. 133).

3. По работе Р.О. Якобсона "Лингвистика и поэтика..." (из книги: Общее языкознание: Хрестоматия. – 2-е изд. – Минск: Высшая школа, 1987. – С. 77 – 88) внимательно прочитать и сделать выписки. Ответить на вопросы:

а) Теория К. Бюлера. Строение речевого акта и разные функции языка. Особенность его подхода к вопросу о функциях языка: (С. 84).

б) Теория Р.О. Якобсона. Сходство с теорией К. Бюлера. Строение речевого акта и разные функции языка. (С. 81 – 88).

в) Подобрать к каждой функции языка собственные примеры.

Занятие 2

Тема: Знаковая природа языка

1. По лекциям по Введению в языкознание ответить на вопрос:

Язык как семиотическая система.

2. По работе Р.О. Якобсона "В поисках сущности языка" (из кн.: Семиотика – М., 1983) изучить вопросы:

а) Становление науки семиотики – выстроить хронологически (С. 102 –103);

б) Виды знаков по Ч.С. Пирсу (С. 103 – 104).

3. По работе Ч.У. Морриса "Основные теории знаков" (из кн.: Семиотика - 1983) изучить вопросы:

а) Природа знака (С. 39 – 40);

б) Разделы семиотики (С. 42).

4. По работе С. Карцевского "Об асимметричном дуализме лингвистического знака" (из кн.: Звегинцев В.А. История русского языкознания

XIX-XX веков в очерках и извлечениях. Ч.2. – М., 1965) изучить вопрос:

а) Понятие об асимметричном дуализме языкового знака (Подумать: если бы языковой знак был симметричен? Как вы это представляете?)

Занятие 3

Тема: Ф. де Соссюр

1. По кн.: Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию. – М., 1977.

1) Составить на одной странице схему содержания "Курса общей лингвистики" в реконструкции А.А. Холодовича. (С. 25-28).

2. На следующие вопросы ответить по "Курсу общей лингвистики" в указанной книге или по кн.: Звегинцев В.А. история языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Ч.1. – М., 1964 (в крайнем случае – по кн.: Введение в языкознание. Хрестоматия. – Минск, 1977 – там есть не все).

1) Объект лингвистики (С. 46 – 47 или 361 – 363).

2) Система лингвистик (основные антиномии):

- внутренняя лингвистика и внешняя лингвистика (С. 59 – 61 или 368 –370);

- лингвистика языка и лингвистика речи (С. 56 – 58, 109 – 110 или 367 –368, 379 – 380);

- синхроническая лингвистика и диахроническая лингвистика (С. 112 –116 или 380 – 383).

3) Ф. де Соссюр о знаке.

- Знак, означаемое, означающее (С. 98 – 100 или 371 – 372).

- Произвольность знака (С. 100 – 102 или 372 – 373).

- Линейный характер знака (С. 103 или 373 – 374).

- Неизменчивость знака (С. 104 – 107 или 374 – 377).

- Изменчивость знака (С. 107 – 109 или 377 – 379).

- Понятие о языковой значимости (С. 146 – 150 или 398 – 401).

4) Ф. де Соссюр о синтагматических и ассоциативных отношениях (С. 155 – 159, в хрестоматии Звегинцева нет).

Занятие 4

Тема: Возникновение и становление сравнительно-исторического языкознания

1. По учебникам "Введение в языкознание" (А. А. Реформатского, В.И. Кодухова, Б. Н. Головина, Ю. С. Маслова) повторить генеалогическую классификацию языков. Усвоить основные семьи, хорошо знать индоевропейскую по группам.

2. Сделать выписки из работ:

а) Ф. Ф. Фортунатов. Появление сравнит.-исторического изучения индоевропейских языков // Введение в языкознание: Хрестоматия. – Минск, 1977. (С. 279 – 285, 289 2-ой абзац).

Вопросы:

- С каким временем связано зарождение сравнительно-исторического языкознания? (с.279).

- Были ли предшественники? Кто? Его роль. (с. 279).

- Роль Ф. Шлегеля (с.280-281).

- Роль Ф. Боппа (с.281-282).

- Роль Я. Гримма (с.282-283).

- Особенности многоязычных словарей 18 – 19 вв. в сопоставлении со сравнительно-историческим языкознанием (с. 283).

- Дать определение родственным языкам (с.284).

- Судьба общего индоевропейского языка после его распада (с.284).

б) Ф. Бопп. Сравнительная грамматика санскрита,... // В. А. Звегинцев. История языкознания ХIХ – ХХ вв. в очерках и извлечениях. Часть 1,1964. (С. 34 - середина, о санскрите, 38 - 39 - со слов "При истории изучения языков...) По изд. 1960 г. - с. 31, 35.

- Роль санскрита. Почему она велика (с. 34 или с. 31).

- Насколько очевидно сходство между родственными языками? (с.34).

- Сущность сравнительно-исторического языкознания как метода (с.  238 – 39 или с. 35).

в) Ф. Бопп. О системе спряжения санскритского языка... // В указанной хрестоматии В. А. Звегинцева. (с. 32 – 33).

- В чем сходство между санскритом и языками греческим, латинским? (с. 32 или 29).

г) Р. Раск. Исследования в области древнесеверного языка... // В указанной хрестоматии В. А. Звегинцева. (с. 41 – 42, 44).

- Какие две стороны языка можно сравнивать? (с. 41 или 37).

- Какие соответствия важнее для доказательства родства? (с. 41 или 37). Почему?

- В каком направлении происходит эволюция языка? (с. 42 или 38).

- Слова, восходящие к одно праформе, совпадают ли всегда в значениях? (с. 44 или 40).

д) А. Х. Востоков. Рассуждение о славянском языке // В хрестоматии В.А. Звегинцева. (с. 54).

- Насколько различаются и имеют сходства родственные языки? Меняется ли это соотношение со временем? (с. 54 или 50).