Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
выжимка.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
340.34 Кб
Скачать

Глава 3. Методика и техника интервьюирования

§ 6. Основная часть интервью

185

Начинающие интервьюеры обычно оставляют очень ма-лое время для пауз. Они боятся молчания и стараются сразу его заполнить. Способность продлить время реакции возрастает по мере роста квалификации интервьюера. Данную ситуацию можно соотнести со знаменитой фразой, которая неоднократно повторяется в романе Сомерсета Моэма «Театр»: «Большая ак¬триса — это большая пауза». Также и про интервьюера можно сказать, что хороший интервьюер — это хорошая пятисекунд-ная пауза, сделанная в ключевых (требующих дополнительного раскрытия) моментах интервью.

Использование молчания — один из наиболее сложных аспектов интервьюирования. Оно не должно быть интерпрети¬ровано как отсутствие коммуникации. Напротив, это молчание, полное смысла. Оно означает обращенную к респонденту мы¬сленную просьбу: «Скажите еще что-нибудь по данному вопро¬су». Существует много различий между растерянным молчанием, когда интервьюер или респондент не знают, что говорить, и мол¬чанием, полным смысла и поиска нужных слов для выражения.

Подбадривание или номинальная поддержка. Этот прием включает в себя вербальные и невербальные реакции интер-вьюера, которые выражают одобрение респонденту за то, что он говорит, поощряя его продолжить высказывания. Невербальный аспект подбадривания включает в себя мимические реакции, выражающие заинтересованность, кивки головой и иные же¬сты, выражающие внимание и одобрение. Вербальный аспект включает в себя различные одобрительные возгласы типа: «да-да», «вот как!», «продолжайте, пожалуйста!», «очень интересно» и т. п.

Начинающие интервьюеры порой слишком активно ис-пользуют тактику подбадривания. Они стараются всеми силами заполнить паузы, и тогда поддержка становится навязчивой. Другая ошибка заключается в том, что с помощью номиналь¬ной поддержки интервьюеры пытаются имитировать внимание. Они все время улыбаются, кивают головой в знак согласия, но не включаются полностью в то, что говорит респондент. Ино¬гда это непроизвольно происходит и у опытных интервьюеров вследствие усталости или плохого самочувствия. Интервьюер

должен держать себя в руках, не допуская того, чтобы его мысли отвлекались от высказываний респондента.

Поскольку кивки делаются невпопад, внешне такие интер¬вьюеры выглядят как куклы, которые кивают головой, когда их дергают за веревочку. Иногда имитация внимания поглощает у интервьюера столько усилий, что он оказывается уже не в со¬стоянии слушать и понимать услышанное. Другой негативный аспект заключается в том, что респондент быстро распознает имитацию. Часто имитация выдает себя невпопад заданным вопросом.

Отражение или «эхо». Суть этого приема заключается в по-вторении с вопросительной интонацией последней фразы ре¬спондента. Например:

Респондент: Темы такой художник берет из народной жизни. Интервьюер: Из народной жизни?

Прием «эха» не должен применяться слишком часто. Кроме того, его не следует использовать для отражения фраз ин¬тервьюируемого, которые не несут в себе большой смысловой или эмоциональной нагрузки. «Эхо» должно отражать ключевые фразы респондента, на которых сделано смысловое ударение. Удачно отраженная «эхом» ключевая фраза часто является эф¬фективным стимулом для расширения ответа.

Вопросы-синонимы. Интервьюер может задавать одному и тому же респонденту фактически один и тот же вопрос, слегка меняя его формулировку: В чем это выражено? Как это проявляется? Покажите конкретно, как это представлено? и т. п.

Прямая просьба расширить ответ. Это вопросы типа: «Что случилось потом?», «Что Вы имеете в виду?», «Расскажите об этом подробнее...», «Не хотите ли Вы что-нибудь добавить?», «Не могли бы Вы развить вашу мысль?». Подобные вопро¬сы представляют более сильное воздействие на высказывания респондента, поскольку интервьюер прямо указывает, какой именно аспект темы его интересует. Вместе с тем эти вопросы формулируются так, чтобы они не имели конкретного содержа¬ния, так как в противном случае они превратятся в наводящие.

Просьба расширить ответ может быть немедленной или ре-троспективной. Под ретроспекцией в данном случае понимается

12 Зак. 9

186