- •Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
- •Цели учебной дисциплины.
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины.
- •Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
- •Программа учебной дисциплины
- •Задачи учебной дисциплины.
- •Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности.
- •Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема.
- •Тематическое планирование дисциплины (до)
- •Краткое содержание каждой темы
- •I. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи
- •II. Технология обследования речи
- •III. Технология обследования моторных функций
- •Перечень учебной литературы
- •Аннотация
- •Практическое занятие №1,2
- •Практическое занятие №3,4
- •Практическое занятие № 5,6
- •1.Учебная цель.
- •2.Краткие теоретические, справочно-информационные и т.П. Материалы по теме занятия.
- •3.Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятиях.
- •4.Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.
- •Практическое занятие № 7,8
- •1.Учебная цель.
- •2.Краткие теоретические, справочно-информационные и т.П. Материалы по теме занятия.
- •3.Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятиях.
- •4.Рекомендации студентов по подготовке к занятию с указанием литературы.
- •5. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •6.Практические задачи, задания, упражнения.
- •7.Задания студентам для самостоятельной работы.
- •8.Контрольные вопросы, тесты по теме занятия.
- •Практическое занятие № 9
- •1.Учебная цель.
- •Краткие теоретические, справочно-информационные и т.П. Материалы по теме занятия.
- •Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятиях
- •Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.
- •Методические рекомендации к выполнению курсовой работы (проекта)
- •Написание курсовой работы не предусмотрено методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •Тестовые задания (образец)
- •II. Ключи к тестам (образец)
- •Задания к контрольной работе
- •Контрольная работа не предусмотрена.
- •2.Методические указания к выполнению контрольных работ
- •3.Методика решения, ответы
- •Тематическое планирование дисциплины (до) на 2012/2013 учебный год Уточненный список учебной литературы в учебном 2012/2013 году
Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
«Утверждаю»:
Завкафедрой________________
(Луковенко Т. Г.)
«_____»____________2013 г.
Программа учебной дисциплины
по «Логопедические технологии»
Специальность Специальная психология с дополнительной
Специальностью Логопедия
Курс 3
Семестр 6
2013 г.
Разработчик
Старший преподаватель кафедра нач., дошк. и спец. образования ______ Даньковская Я.Ю.
(должность) (кафедра) (подпись) (И.О.Фамилия)
РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании кафедры Логопедии и олигофренопедагогики
_____________ протокол № ________
(дата)
Задачи учебной дисциплины.
1. Создание у студентов системных представлений о сущности логопедического обследования, его предмете, объекте, задачах и направлениях;
2. Создание условий для овладения теоретической и практической базой изучения и оценивания моторных и речевых возможностей детей;
3. Разработка и реализация структурно-содержательных моделей обследования моторной сферы и речи у детей.
Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности.
№ |
Название дисциплины и дидактических единиц (выписка из ГОС ВПО) |
1. |
Логотехнологии Технология обследования и формирования произносительной стороны речи. Строение и функционирование артикуляционного аппарата. Голосовые и звукопроизносительные характеристики устной речи. Технология формирования и коррекции речевых звуков. Технология формирования речевого дыхания.
|
2. |
Технология обследования речи. Логопедическое обследование как часть психолого-педагогического обследования, научные основы и принципы. Организация и проведение обследования по разделам: звукопроизношение, фонематическое восприятие, интонационное восприятие, ритмоинтонационное оформление высказывания, слоговая структура слова, словарный запас, словообразование, грамматический строй речи, связная речь. Отбор материала для обследования по каждому разделу. Критерии анализа результатов обследования.
|
3. |
Технология обследования моторных функций. Обследование моторных функций у детей как часть психолого-педагогического обследования. Разделы обследования: общая моторика, мелкая моторика, артикуляционная моторика, мимика. Направления обследования в каждом разделе. Статическая, динамическая и пространственная координация, ритмическая, темпоральная, серийно-последовательная организация движения. Качественная и количественная оценка результатов обследования.
|
Всего часов |
72 |