II. Ключи к тестам (образец)

(для самопроверки)

1. Б) принцип системности

2. А) принцип качественно – количественного анализа данных

3. В) принцип динамического изучения

4. Г) этиопатогенетический принцип

5. Б) упражнение

6. А) беседа

7. В) наблюдение

8. Г) анализ документации

9. Б) заключение о состоянии зрения, слуха и интеллекта

10. А) педагогическая характеристика

11. В) рисунки ребёнка

12. Б) электроэнцефалограмма

13. В) в отсутствии ребёнка

14. А) в присутствии родителей

15. Б) не вмешиваться в процесс обследования

16. Б) на некотором расстоянии

17. Г) составление предложений по сюжетным картинкам

18. Г) соотнесение текста и картинки

19. В) составление описательного рассказа по впечатлению

20. Б) в начале логопедического обследования

21. Б) активный словарь

22. А) пассивный словарь

23. Б) замена слова

24. В) трудности актуализации слов

25. А). Стационарном

26. Б). Прогрессирующем

27. В). Волнообразном

28. Г). Рецидивирующем

29. А) Целью

30. А). Отборочное

31. Б). Однократное первичное

32. В). Полное

33. А) системные грамматические формы

34. Б) нормативные грамматические единицы

35. В) активная грамматика

36. Г) пассивная грамматика

37. А) исследование синтаксиса, В) исследование словообразования , Г) исследование словоизменения

38. А) повторение предложений различной синтаксической структуры, Б) установление правильного порядка слов в предложениях, Г) составление предложениё различной синтаксической структуры по картинкам

39. А) образование уменьшительно – ласкательных форм существительных, В) образование прилагательных от существительных, Г) образование глаголов при помощи приставок

40. А) согласование существительных и прилагательных в роде и числе, Б) изменение существительных по падежам, В) согласование глаголов прошедшего времени с существительным в роде и числе

41. связного текста

42. синтаксического

43. морфологического

44. семантического

45. элизия

46. итерации

47. атиципации

48. персеверации

49. контаминации

50. 1 – А, В 2 – Б, Г

51.1 – А, В 2 – Б, Г

52. 1 – Б, В 2 – А, Г

53. 1 – А, В 2. Б, Г

54. 1 – Б, В 2. А, Г

55. 1 – А, В 2 – Б, Г

56. 1 – А, Б 2 – В, Г

57. 1 – А, Г 2 – Б, В

58. 1 – А, Г 2 – Б, В

59. 1 – Б, Г 2 – А, В

60. 1- А, Б 2 – В, Г

Задания к контрольной работе

по «Логопедические технологии»

Специальность 050715.65 Логопедия с дополнительной

специальностью

Контрольная работа не предусмотрена.

2.Методические указания к выполнению контрольных работ

Контрольная работа не предусмотрена.

3.Методика решения, ответы

(не предполагаются)

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

Зачёт проводится в форме тестирования (см. тестовые задания)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К ЗАЧЁТУ

Студентам предлагается ознакомиться с данными протокола одного из разделов логопедического обследования ребёнка, сформулировать выводы по данному разделу, а так же проанализировать речевую карту и сформулировать логопедическое заключение (по психолого-педагогической и клинико-педагогической классификации речевых нарушений), подтвердив его развернутым заключением, содержащим общую характеристику состояния речи ребёнка.

ФГБОУ ВПО

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

«Утверждаю»:

завкафедрой____________

Луковекно Т.Г.

подпись, Ф.И.О. завкафедрой

«____»________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

По «Логопедические технологии»

Специальность Специальная психология с дополнительной

Специальностью логопедия

Курс 3

Семестр 6

2013 г.