- •Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
- •Цели учебной дисциплины.
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
- •3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины.
- •Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
- •Программа учебной дисциплины
- •Задачи учебной дисциплины.
- •Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности.
- •Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объема.
- •Тематическое планирование дисциплины (до)
- •Краткое содержание каждой темы
- •Перечень учебной литературы
- •Аннотация
- •Методические рекомендации к лабораторным занятиям
- •Лабораторное занятие №1
- •Учебная цель.
- •Краткие теоретические, справочно-информационные и т.П. Материалы по теме занятия.
- •Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.
- •Практические задачи, задания, упражнения.
- •Задания студентам для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Лабораторное занятие № 2
- •Учебная цель.
- •Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятиях.
- •Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.
- •Практические задачи, задания, упражнения.
- •7. Задания студентам для самостоятельной работы.
- •8.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Лабораторное занятие №3
- •Практические задачи, задания, упражнения.
- •7. Задания студентам для самостоятельной работы.
- •8.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Лабораторные занятия №4
- •Лабораторные занятия №5
- •Лабораторные занятия № 6
- •Лабораторные занятия № 7
- •Лабораторное занятие № 8
- •Лабораторное занятие № 9
- •Лабораторное занятие № 10
- •Рекомендации по использованию информационных технологий
- •Практические задачи, задания, упражнения.
- •Задания студентам для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Лабораторное занятие № 11
- •5. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •6.Практические задачи, задания, упражнения.
- •7.Задания студентам для самостоятельной работы.
- •8.Контрольные вопросы, тесты по теме занятия.
- •Лабораторные занятие № 12,13
- •Лабораторное занятие № 14
- •5. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •6.Практические задачи, задания, упражнения.
- •7.Задания студентам для самостоятельной работы.
- •8.Контрольные вопросы, тесты по теме занятия.
- •Лабораторные занятия № 15, 16
- •Конспект индивидуального (фронтального, подгруппового) коррекционно - развивающего занятия с детьми (ребенком) … лет с фнр (ффнр, онр, заиканием, открытой ринолалией и т.П.)
- •Лабораторные занятия № 17,18
- •Методические рекомендации к выполнению курсовой работы (проекта)
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины
- •Тестовые задания (образец)
- •II. Ключи к тестам (образец)
- •Задания к контрольной работе
- •2.Методические указания к выполнению контрольных работ
- •3.Методика решения, ответы
- •Экзаменацинный билет №1
- •Тематическое планирование дисциплины (до) на 2012/2013 учебный год Уточненный список учебной литературы в учебном 2012/2013 году
ФГБОУ ВПО
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
Согласовано Утверждено
на заседании кафедры
___________________
___________________ зав. кафедрой____________
Протокол №________
от_________________ Луковенко Т.Г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
По «Психологии лиц с нарушением речи»
Специальность: Специальная психология с дополнительной специальностью Логопедия
(наименование и код специальности)
Хабаровск
2013 год
АННОТАЦИЯ
Цели учебной дисциплины.
Формирование у студентов системы знаний об особенностях психического развития при различных нарушениях речевой функции, их диагностике, психологической коррекции и профилактике.
2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо).
В основе изучения дисциплины лежат знания студентов по следующим дисциплинам предметной подготовки: «Специальная психология», «Общая психология», «Возрастная психология», «Основы логопедии». Подобная последовательность подачи учебного материала способствует лучшему пониманию студентами структуры дефекта лиц с различными формами речевой патологии, целей и задач оказания психологической помощи лицам с нарушением речи.
3. Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины.
В процессе изучения дисциплины студенты должны знать:
- причины, механизмы и виды речевых нарушений;
- особенности психосоциального развития при различной речевой патологии.
По окончании изучения дисциплины студенты должны владеть:
- методами дифференциальной диагностики первичного речевого недоразвития от сходных состояний;
- необходимыми умениями для обеспечения психологического сопровождения детей с речевой патологией в образовательном процессе;
- навыками психологической коррекции и профилактики вторичных личностно-социальных последствий в развитии ребенка с нарушением речи.
ФГБОУ ВПО
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра начального, дошкольного и коррекционного образования
«Утверждаю»:
Завкафедрой________________
(Луковенко Т. Г.)
«_____»____________2013 г.