- •Вопросы к зачету по дисциплине: Профессиональная психология и этика сотрудника милиции (психологическая подготовка)
- •1. Предмет психологии, ее задачи.
- •3. Психика и сознание, как основные категории научной психологии
- •4. Психические явления и их структура.
- •5. Психические процессы, их значение и виды.
- •7. Структура волевого действия.
- •8. Значение волевых качеств сотрудника в его профессиональной деятельности.
- •9. Эмоциональные психические процессы.
- •10. Характеристика эмоций, чувств, настроения, аффекта
- •11. Психические свойства личности.
- •12. Понятие общения как особой формы человеческого взаимодействия.
- •13. Стороны общения.
- •14. Основные функции общения.
- •15. Психологическая характеристика основных средств вербальных и невербальных.
- •16. Особенности профессионального общения сотрудников овд с гражданами
- •2. При приёме посетителей органов внутренних дел сотруднику рекомендуется:
- •17. Этапы профессионального общения сотрудников овд с гражданами
- •18. Факторы, снижающие и повышающие эффективность коммуникативных контактов в профессиональной деятельности сотрудников овд.
- •19. Психологические барьеры профессионального общения, их профилактика.
- •20. Правильная организация профессионального общения.
- •21. Психологические механизмы снятия внутреннего напряжения у партнера по общению
- •22. Психофизиологические особенности общения
- •23. Визуальная диагностика профессионально значимых психических состоянии человека. Чтение визуальных проявлений имеет ряд особенностей:
- •24. Речевые проявления лжи.
- •25. Невербальные проявления лжи
- •1. Голосовые признаки обмана
- •2. Мимика
- •2.1. Основные признаки обмана по мимике
- •2.2. Улыбка
- •2.3. Глаза
- •26. Понятие и характеристика конфликта
- •27. Особенности предупреждения и разрешения конфликтов
- •28. Конфликты в общении, их виды и основные причины.
- •29. Способы разрешения конфликтов и преодоления конфликтного противодействия
- •32.Психологические особенности расхитителей.
- •33. Психологические особенности корыстно-насильственных преступников.
- •34. Психологические особенности воров.
- •35. Психологические особенности насильников (лиц совершающих изнасилования).
- •36. Психологические особенности убийц (бытовые убийцы).
- •37. Психологические особенности наемных убийц.
- •38. Психологические особенности сексуальных убийц-маньяков.
- •39. Мотивы самоутверждения в контексте преступного поведения
- •40. Защитные мотивы в контексте преступного поведения.
- •41. Мотивы замещения в контексте преступного поведения.
- •42. Игровые мотивы в контексте преступного поведения.
- •43. Мотивы самооправдания в контексте преступного поведения
- •44. Психологическая характеристика преступной группы
- •45. Классификация преступных групп
- •46. Структура и функции преступной группы.
- •47. Место происшествия как источник информации о расследуемом событии и его участниках.
- •48. Психологические особенности обыска.
- •49. Психологическая сущность допроса.
- •50. Стадии формирования показании.
- •51. Стадии допроса.
- •52. Психологическая характеристика опознания
- •53. Психология следственного эксперимента
- •54. Судебная психологическая экспертиза: цели, задачи, особенности проведения.
1. Предмет психологии, ее задачи.
Психология, как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики.
Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.
Предмет изучения психологии:
1. Психические процессы: познавательные, эмоциональные и волевые процессы, внешние и внутренние (индивидуальные и групповые)
2. Психические состояния: внимание, желание, интерес, мотивация, стресс, конфликт, паника и др.
3. Психические свойства личности: трудолюбие, преданность, общительность, настойчивость.
Основной задачей психологии как науки является изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов.
Частными задачами психологии являются:
1) изучение механизмов психических явлений и процессов;
2) анализ закономерностей развития психических явлений и процессов в процессе онтогенеза, социального взаимодействия людей и трудовой деятельности;
3) содействовать внедрению знаний психологической науки в практику жизни и деятельности людей.
2. Место психологических знаний в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Сотруднику ОВД необходимы психологические знания о личности. Причем речь идёт о личности преступника, законопослушных граждан, возможно, коллег по работе.
Целью психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел является формирование у них готовности действовать профессионально грамотно, четко, с высокой работоспособностью в любых сложных условиях служебной деятельности.
Оперативно-служебная деятельность предъявляет особые требования к личностным качествам сотрудников, в первую очередь к профессионально важным. Особенности этой деятельности требуют развития эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников, формирования у них психологической надежности при воздействии стрессовых факторов.
К содержанию психологической подготовки сотрудников можно отнести следующее:
- формирование психологической готовности к борьбе с преступностью;
- развитие психологической ориентированности в различных аспектах специфической оперативно-служебной деятельности;
- формирование и развитие профессионально значимых познавательных качеств;
- совершенствование и развитие навыков и умений установления психологического контакта с различными категориями граждан;
- формирование навыков ролевого поведения в различных ситуациях оперативно-служебной деятельности;
- совершенствование умений применять психолого-педагогические приемы воздействия в сложных, конфликтных ситуациях общения с гражданами;
- формирование психологической устойчивости умения владеть собой в напряженных ситуациях оперативно-служебной деятельности;
- развитие положительных эмоционально-волевых качеств личности, обучение сотрудников приемам саморегуляции и самоуправления;
- формирование волевой активности и навыков волевых действий;
- подготовка к психическим перегрузкам в работе.