Содержание и этапы литературного образования

УМК: программа, учебник, методические рекомендации для учителя, может быть рабочая тетрадь для школьников.

Содержание и структура курса определяется программой, где изложены основные цели, задачи, принципы построения и отбора материала. Учитель должен знать содержание программы, чтобы свободно ориентироваться в учебном процессе и обеспечить ученику системные знания. Учитель не должен допускать произвола при выборе произведений. Программ много, но в некоторых произведения классиков предлагаются без учёта особенностей творческой эволюции писателей. Большинство программ декларируют принцип вариативности, но не все предлагают критерии для выбора. В центре внимания авторов всех программ — ученик, его возрастные особенности.

В Омске пользуются программами Т.Ф. Курдюновой, А.Г. Кутузова, В.Я. Коровиной, Г.С. Меркина (19 гимназия).

Программа под ред. Т.Ф. Курдюмовой

Цель литературного образования — способствовать духовному становлению личности, формирование нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речи. Задачи:

• сформировать представление о ХЛ как искусстве слова и её месте в культуре нации;

• воспитывать культуру чтения;

• осваивать теоретические понятия. которые способствуют более глубокому постижению текста;

• уметь доказать свою оценку художественного произведения.

Этапы литературного образования:

1. Начальная школа;

2. Средние классы (5-9 классы): литература от древности до наших дней. Этапы развития искусства, многообразие жанров:

5 класс — 102 часа (3 ч./нед.). Основное теоретическое понятие — сюжет;

6 класс — то же количество часов. Основная концепция — герой литературного произведения;

7 класс — 68 часов (2 ч./нед.). Род, жанр;

8 класс — то же количество часов. Проблема времени на страницах произведения. Основная тема — это тема исторического прошлого;

9 класс — 102 часа (3 ч./нед.). «Шедевры русской литературы» (обзор русской классики);

3. 10-11 класс. Курс на историко-литературной основе:

10 класс — 136 часов (4 ч./нед.);

11 класс — 102 часа (3 ч./нед.).

Проблематика курсов:

5 класс: литература как искусство слова;

6 класс: герой-подросток в мире художественного слова;

7 класс: эпос, лирика, драма. Богатство и разнообразие их жанров;

8 класс: литература и время;

9 класс: шедевры русской литературы;

10-11 классы: история литературы.

Внутри каждого курса преобладает тематический принцип расположения произведений.

Недостатки программы:

• не представлен круг внеклассного чтения;

• не предложены варианты устных и письменных работ;

• не определён круг умений, которыми овладевает учащиеся на каждом этапе литературного образования.

Программа под ред. А.Г. Кутузова

В основе содержания — концепция литературного образования на основе творческой деятельности, программа ориентирована на базовый компонент литературного образования. Выделяется 2 возрастных концентра:

1. 5-9 классы;

2. 10-11 классы.

Цель литературного образования: формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений [стр. 133].

Задачи [стр.134]:

1. Формирование представлений о литературе как о культурном феномене;

2. Осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;

3. Формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства.

Особое место в программе отводится изучению теоретико-литературных понятий, которые являются структурообразующими принципами этой программе. В каждом классе выделяется ведущая теоретико-литературная проблема.

5 класс: жанр;

6 класс: роды и жанры;

7 класс: характер — герой — образ;

8 класс: литература и традиция;

9 класс: автор — образ — читатель;

10-11 классы: литературный процесс;

«Сложившаяся система соответствует логике развития подростка и юноши. Формирование теоретических понятий идёт вслед за школьником». ! Ни в психологии, ни в педагогике, ни в методике эта зависимость не выявлена.

«Главным условием отбора произведений является их эстетическая ценность, личностно значимый потенциал и включённость в сферу читательских интересов учащихся». «Программа имеет циклический характер построения. Расположенные в определённой последовательности блоки решают задачи каждого курса». «В программе широко представлены произведения мировой литературы». «Авторы предлагают систему коммуникационно-творческих работ»: так называемая творческая мастерская, творческий практикум, творческое задание и читательская конференция.

«В программе предложена система работ по формированию определённых умений и навыков»:

• владение техникой грамотного и осмысленного чтения (5‑7 классы);

• умение выразительно читать (5‑11 классы);

• восприятие произведения как сюжетно-композиционного единства (5‑6 классы);

• умение выполнять письменные работы разных жанров, в том числе творческие работы (5‑11 классы).