3. Наука

Объединение учёных во всех областях человеческого знания психологии науки, учёных

4.Природа

Профессия, которая занимается культивированием природных богатств

• Животный мир (зооветработники, доярка, конюх, птицеводы и т.д.)

• Растительный мир (агротехнические профессии (агроном, садовод…); рабочие профессии (земледелец, комбайнёр…)).

5.Работа с людьми

Все профессии, представители которых оказывают непосредственное влияние на людей.

Предъявляются особые требования к коммуникативным качествам личности.

• Библиотекари

• Профессии делопроизводства (секретарь, страховой агент)

• Профессии по обслуживанию пассажиров (бортпроводник, кондуктор)

• Работники сопровождения (переводчик, экскурсовод)

• Сфера обслуживания (закройщик, официант, парикмахер)

• Сфера торговли (кассир, продавец-консультант)

6.Рабочие профессии

Предъявляются требования к конструкторско-техническим, сенсомоторным способностям.

• Водительские профессии

• Промышленные профессии

• Профессии, характеризующиеся экстренностью, непредвиденностью трудовых ситуаций

• Работники типографии

• Разработка природных богатств

• Строительные профессии

7.Романтические профессии

Привлекают своей необычностью, возможностью путешествовать, переживать острые ситуации

• Геолог

• Китобой

• Лётчик

• Моряк и т.д.

НО(!!!)необходимо учитывать, что требуется высокая целеустремлённость, умение переносить трудности, ориентироваться и действовать в необычных условиях.

8.Техника

Объединяет инженеров, рабочих во всех областях народного хозяйства.

Выбор этой профессии обусловлен интересом к конструированию.

Требует высокой степени развития конструкторско-технических способностей.

• Конструкторы

• Организаторы производства

• Технологи

Зарубежная классификации профессий. Э. Ро.

Автор рассматривает 2 параметра:

• Характер деятельности

• Степень ответственности труда

По характеру деятельности (7 групп профессий):

• Обслуживание (характерна забота о другом и внимание к нуждам и вкусам людей)

• Деловые контакты (связаны с общением с людьми «лицом к лицу» и необходимостьюубеждать их)

• Организация и руководство (в различных областях)

• Технология

• Наружные внегородские работы (с/х)

• Общая культура искусства и зрелища

По степени ответственности труда (6 уровней):

• Высший (характерны независимость и взаимообразная ответственность, требования к образованию – не ниже учёной степени)

• Средний (ответственность за себя и за других, образование – не ниже высшего)

• Полупрофессиональный, низкий (выполнение работы по указам)

• Уровень квалифицированного рабочего (требуется специальное обучение, тренировки, опыт)

• Полуквалифицированный труд (требуется меньше обученности, по сравнению с квалифицированным работником)

• Неквалифицированный труд (не требуется специального обучения, тренировки)

Профессиональное самоопределение личности

1. Сущность ПС

2. Этапы ПС личности

3. Способы ПС

1. Самоопределение –

   • Определение себя в некотором пространстве, в некоторых пределах

   • Уменьшение неоднозначности

   • Осознание личностью своих целей, жизненных планов, личностных и физических возможностей, склонностей, социальных ожиданий (по Сафину)

   • Определение своего отношения к миру (по Рубинштейну)

   • Позиции, как система отношений к окружающему миру (Абульханова-Славская К.А.)

Проф. самоопределение понимается как…

• Как этап

• Как часть жизненного самоопределения

• Как форма

Различны сами аспекты, на которых обращают внимание авторы в своих определениях ПС:

• Как самостоятельный выбор профессии (Кухарчук, Ценципер)

• Как поиск и приобретение профессии до начала рудовой деятельности (Сафин)

• Формирование проф. намерений, проф.обучение, проф. адаптация, проф. реализация (Кудрявцев)

• Формирование устойчивого положительного отношения личности к избранной профессии и к себе, как к субъекту проф. деятельности

• Как самоутверждение в профессии, преобразование и развитие профессиональной среды, проф. содержания и в широком смысле профессии (Борисова Е.М.) – т.е. не только я определяюсь в профессии, но и Я определяю её, Я её изменяю.

• Как разрешение противоречий во взаимодействии личности и проф., возникших из-за постоянного развития самих профессий и непригодности сложившихся стереотипов деятельности

• Как процесс формирования отношения личности к проф. среде, как способ самореализации личности, согласование внутриличностных и социально-профессиональных потребностей личности (Чистякова, Поляков В.Н.)

• Как выявление и утверждение собственной позиции в проф. ситуации, деятельности, мире (Савина М.С., Хлопиков В.П.)

• Как самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой профессии и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической и соц.-экономической ситуации (Пряжников)

• Процесс развития личности как субъекта профессиональной деятельности (Климов Е.А.)

• Как формирование индивидуального стиля жизни, в том числе и профессиональной деятельности (Кон. И.С.)

Таким образом, различные трактовки ПС отражают разные его аспекты, этапы и уровни. Эти трактовки взаимно дополняют друг друга и позволяют увидеть разные грани ПС:

• Поиск

• Выбор

• Формирование отношения, проф. намерений

• Утверждение позиций

• Нахождение смыслов

• Проф. реализация и самоутверждение

• Осознание личностных возможностей

• Развитие личности в проф. деятельности

Обобщая рассмотренные трактовки (по Шамсутдиновой)

ПС – это личностная комплексная задача выбора профессии, своего места в мире профессий, формирование отношения к профессиональной деятельности и к себе, проф. позиций, стиля, а также самоактуализация, поиск смыслов в проф. образовании, реализация и становление личности в меняющихся соц.-экономических и технологических условиях развития профессии и проф. среды.

ПС – «задача на жизнь» (по Асмолову)

Задача – цель, данная в определённых условиях (по Леонтьеву)

Задача характеризуется исходными условиями, целью и способами решения.

Исходные условия и цель ПС изменяются в зависимости от продвинутости процесса ПС, от границ его определенности, от этапа ПС.

Условия задают исходную ситуацию, в чём определяется человек (в мире, в проф., в себе….т.е. каково состояние самоопределения).

Цель задает, что нужно сделать в данном, конкретном случае (а именно: определить/уточнить, выбрать, сформировать отношение, позиции, стиль проф. деятельности или найти смысл и т.д.).

Т.о., ПС в понимании Шамсутдиновой – это сложная личностная задача, социальная, объектно-предметнаяпо своему содержанию и выражению, вероятностная и творческая по характеру, рефлексивная по механизмам решения.