Основные понятия профориентологии

• Проф. Ориентация

• Проф. Самоопределение

• Проф. Самосознание

• Проф. Актуализация

• Проф. Адаптация

• Проф. Развитие

• Проф. Отбор

• Проф. Пригодность

• Проф. Призвание

• Психолого-педагогическое сопровождение проф. Самоопределения

Проф. Ориентация –

1. ориентирование субъекта в мире профессий, выбор профессии (внешнее воздействие).

2. система мероприятий про проф. Информированию, просвещению, пропаганде.

Проф. Информирование – это объективная информация о мире профессий, о конкретной профессии, о местах учёбы, о рынке труда и т.д.

Проф. Пропаганда – информирование об отдельной профессии\местах работы, учёбы, с раскрытием в большей мере «+» сторон и затушёвыванием сложностей, проблем, отрицат. Моментов.

Проф. Самоопределение –

1. определение границ своего проф. Выбора; уменьшение неопределённости

2. поиск смыслов проф. Для себя

3. жизненная задача выбора проф.

Проф. Самосознание – осознание субъектом своих интересов, сложностей, способностей, личностных качеств и т.д. для будущей (настоящей) профессии.

Проф. Актуализация – фильтрация различного рода сведений, знаний, информации и пр под углом зрения своей проф.

Проф. Адаптация – это не только приспособление человека к своим проф. Обязанностям, функциям, действиям, средствам, но и к проф. Среде, проф. Этике, проф. Коллективу.

Проф. Адаптированным человека называют не только когда он успешно выполняет свою деятельность, но и когда его принимает проф. Коллектив.

Проф. Развитие идёт наряду с проф. Самоопределением, самообразованием, трудом и сопряжено с этими процессами.

Проф. Развитие - личностные изменения в проф. Плане.

Проф. Отбор – наиболее противоречивый компонент в системе профориентации, т.к. проф. Отбор в явном виде существует на очень ограниченное количество профессий.

Проф. Отбор – отбор по определённым показателям, признакам на соответствие данной профессии\данной должности.

Результатом проф. Отбора является проф. Пригодность.

Проф. Пригодность – соответствие человеком профессии\проф. Должности + соответствие профессии человеку => это взаимодействие человека и профессии.

Проф. Призвание – наступает тогда, когда проф. Мотив совпадает со смыслом жизни человека.

Психолого-педагогическое сопровождение проф. Самоопределения (ППС ПС) личности – это определяется арсеналом форм, методов и средств сопутствующих и способствующих адекватному проф. СП.

Принципы профориентологии

1. общепедагогические принципы

   • пр. непрерывности

   • пр. гуманизации

   • пр. сознательности

   • пр. доступности

   • пр. учёта возрастных особенностей

   • пр. системности

   • пр. непротиворечивости

   • пр. взаимосвязи семь и и школы

2. пр. развития личности в проф. Самоопределении.

• пр. системно-ситуационного анализа (на анализе конкретной ситуации)

• пр. перспективности

• пр. соц.-ролевой и проф. Идентификации

• пр. взаимного соответствия

2. пр. психолого-педагогического сопровождения

   • пр. самостоятельности

   • пр. свободы выбора

   • пр. единства выбора

   • пр. опережающего самоопределения

   • пр. запасного варианта

Мир профессий

1. Что такое профессия?

2. Общая классификация профессий(Е.А.Климова)

3. Классификация профессий по предмету труда. Её оринтировочные признаки

4. Классификация профессий по целям труда

5. Классификация профессий (В.В. Чебышева)

6. Зарубежные классификации профессий

Профессий около 30-40 тыс. в мире.

Профессия это…

1. В 1913 г. Психолог Богословский определил понятие «профессия» через классифицирование деятельности, обладающей2-мя признаками:

   • она является средством участия субъекта в жизни общества

   • она является основным источником материальных средств к существованию

Кроме того, хотя автор не включает в явном виде в понятие «П», но в неявном смысле он говорит о значении самосознания личности: «…проф. должна признаваться таковой самосознанием…».

Разделяется сущность понятия «П» от понятия «занятие» (оба понятия определяются им через деятельность), но существуют отличия. Автор выделяет следующие:

• «Заниятие» является дополнительным, а не основным источником дохода субъекта;

• В «Занятии» человек может не владеть в совершенстве той деятельностью, которую он выполняет, т.е. можно понять, что занятие не является квалифицированной деятельностью.

• «Занятие» не обладает признаками единственности для субъекта

2. В эргономике (наука о правильной организации человеческой деятельности) понятие «П» понимается как форма деятельности, имеющая соц. Значимость.

В понятие «П» включены и работник, т.е. носитель «П», от которого «П» требует определённого проф. багажа и личностных способностей и особенностей (Адамчук)

3. В другом определении «П» - это не форма, а род деятельности, при этом подчёркивается её квалифицированность и не подчёркивается её соц. Значимость.

4. Климов расширяет понятие «П», раскрывая 4 осн. Характеристики:

1. «П» - это общность людей, раскрывающаяся через связанность с профессией, более или менее очерченный образ жизни, избирательный круг общения, как некоторые эталоны жизни и деятельности профессионалов;

2. Проф. как область приложения сил – предметная область проф. труда, которая исторически функционировала по определённым принципам: удовлетворение потребностей широкой общности людей, реализация целей, посильность проектировочной сферы деятельности;

3. Проф. как «живая деятельность профессионала» с её специфическим содержанием;

4. Проф. как качество самого профессионала, область проявления его личности, как созидателя и преобразователя своей П.

5. Филологи Романов и Хван расширили поле рассмотрения понятия и рассотрели «П» как «модель полученного общественного результата» + выделили следующие аспекты:

   • Деятельностный

Отражает сущность различных компонентов деятельности в рамках определённой проф.

• Внешний (со стороны общества)

Характеризует вписанность данной проф. в структуру общественного сознания, т.е. место данной проф. в общей системе проф., её престиж и соц.- культурную ценность.

• Внутренний (собственно профессиональный)

Выражается в проф. языке , проф. стереотипах, взглядах, образе мышления и т.д.

• Аксиологический

Представляет специфику мотивационно-ценностных ориентаций характерных определённой профессии

• Нормативно- институциональный

Выпажается в совокупности нормативно-правовых актов регламентирующих деятельность профессионала.

6. Маркова моноаспектно предствила П. Она анализирует её с разных точек зрения на неё:

   • С т.зр. развития и разделения руда

   • С т.зр. соц. Значимости и представленности трудовых функций

   • С т.зр. личностной значимости

Подчёркивается, что П. предполагает:

• Квалифицированность проф. Деятельнсоти;

• Систему задач, осуществление которых социально значимо;

• Явл. Средством личностной самоорганизации + включает совокупность личностных и проф. особеннстей, способностей, проф. важных качеств, знаний и т.д.

Т.о. Маркова рассматривает 3 аспекта:

• Социальный

• Деятельностный

• Личностный

Общая структура классификации профессий Климова (по 4 уровням)

1. Предмет труда (то, на что направлен труд)

2. Цель труда, (для чего выполняется труд)

3. Орудие труда (то, с помощью чего выполняется труд)

4. Условия труда (те обстоятельства и факторы, которые влияют на труд)

I П Т Ч Х З

II Г П И

III Р М А A

IV Б О Н М

I . Предмет труда

П- человек-природа

Т – человек-техника

Ч – человек-художественный образ

З – человек-знак

II . Цель труда

Г – гностические (цель: знать)

П – преобразующие

И – изыскательные (для нахожд. Наилучшего способа решения задачи)

III. Орудие труда

Р – ручные

М – машинные

А – автоматические

Ф – функциональные

IV. Условия труда

Б – Бытовые

О – на открытом воздухе

Н – труд в необычных, экстремальных ситуациях

М – труд с повышенной моральной ответственностью