Література:

Основна література:

1. Александров А.А. Психогенетика: Учебное пособие / А.А. Александров. – СПб.: Питер, 2010. – 192 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»). – С. 146 – 172.

2. Малых С.Б. Психогенетика: Учебник для вузов / С.Б. Малых, М.С. Егорова, Т.А. Мешкова. – Том 1. – СПб.: Питер, 2008. – 408 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»). – С. 243 – 287.

3. Равич-Щербо И.В. Психогенетика. Учебник / [И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко]; Под ред. И.В. Равич-Щербо, И.И. Полетаевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 448 с. – С. 212 – 240.

Додаткова література:

1. Гальтон Ф. Наследственность таланта / Ф. Гальтон. – М., 1996.

2. Купер К. Индивидуальные различия / К. Купер. – М., 2000.

3. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда / Р. Левонтин. – М., 1993.

4. Лурия А.Р. О природе психологических функций и ее изменчивости в свете генетического анализа / А.Р. Лурия // Вопросы психологии. – 2002. – № 4. – С. 14 – 27.

5. Психогенетика: Хрестоматия / [авторы-сост. М.В. Анфимова, И.В. Равич-Щербо]. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 432 с. – С. 287 – 295; 319 – 330; 338 – 382.

Завдання для самостійної роботи:

Конспективно опрацювати та скласти анотацію на статтю:

Пломин Р. Генетика и когнитивные способности / Р.Пломин, Т.Прайс // Психогенетика: Хрестоматия / [авторы-сост. М.В. Анфимова, И.В. Равич-Щербо]. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 432 с. – С. 287 – 295.

Завдання для індивідуальної роботи:

Скласти структурно- логічну схему з теми за матеріалами конспекту лекцій ,

основної літератури до семінарського заняття, конспектів статей, літератури

для самостійного опрацювання тощо.

Питання для самоконтролю:

1. Який підхід до вивчення інтелекту частіше використовується в психогенетичних роботах?

2. Про що говорить коефіцієнт інтелекту (IQ), одержуваний у результаті тестування?

3. Що розуміється під наслідуваністю інтелекту?

4. Наслідуваність є популяційною характеристикою. Як пояснити це на прикладі наслідуваності інтелекту?

5. Які фактори можуть впливати на наслідуваність інтелекту?

6. Про що говорить коефіцієнт наслідуваності інтелекту?

7. Які методи психогенетики використовуються в дослідженнях інтелекту?

8. Якими методами досліджуються вікові зміни наслідуваності інтелекту?

9. Яка вікова динаміка ступеня внутрішньопарної подібності МЗ і ДЗ близнюків по інтелекту?

10. Які генетичні й середовищні компоненти варіативності інтелекту в різні вікові періоди?

11. Про що свідчать лонгітюдні дослідження близнюків?

12. Як ведеться пошук конкретних генів інтелекту?

13. Які соціальні й біологічні фактори середовища впливають на розвиток інтелекту?

Семінарське заняття 5

Тема 5: психогенетичне дослідження темпераменту

Питання для обговорення:

1. Концепції темпераменту. Критерії властивостей темпераменту.

2. Властивості темпераменту та роль генотипу в їх детермінації.

3. Інтерпретація результатів, отриманих при дослідженні темпераменту.

Основні поняття: Темперамент. Критерії властивостей темпераменту. Активність. Ритмічність. Приближення. Адаптивність. Інтенсивність реакцій. Настрій. «Легкий темперамент». «Важкий темперамент». Еволюційність. Соціабельність. Реактивність. Саморегуляція. Загальмованість.

Основні вміння: Аналізувати концепції темпераменту; визначати властивості темпераменту та роль генотипу в їх детермінації.