Шкала оцінювання

За шкалою ECTS	За національною шкалою	За шкалою навчального закладу
А	Відмінно	900 – 100
ВС	Добре	75 – 89
DE	Задовільно	60 – 74
FX	Незадовільно з можливістю повторного складання	35 – 59
F	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом	1 – 34

Критерії оцінювання знань

Оцінки «відмінно» (А; 90 – 100 балів) заслуговує студент, який виявив всебічні, систематичні і глибокі знання навчально-програмового матеріалу, вміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, ознайомлений з літературою, що рекомендована програмою. Студент засвоїв взаємозв'язок основних понять психології, виявив творчі здібності в розумінні і використанні навчально-програмового матеріалу.

Оцінки «добре» (ВС; 75 – 89 балів) заслуговує студент, який виявив повне знання навчально-програмового матеріалу, успішно виконує завдання, засвоїв літературу, рекомендовану програмою. Студент здатний до самостійного поповнення знань у ході подальшого навчання і професійної діяльності.

Оцінки «задовільно» (DE; 60 – 74 балів) заслуговує студент, який виявив знання основного навчального матеріалу в необхідному для подальшого навчання і майбутньої роботи за професією обсязі, справляється з виконанням завдань передбачених програмою, ознайомлений з літературою. Студент припускається огріхів при відповіді на питання і виконанні завдань, але демонструє спроможність усунути ці огріхи.

Оцінка «незадовільно з можливістю перескладання» (FX; 35-59 балів) ставиться студенту, який виявив прогалини в знаннях основного навчально-програмового матеріалу, припустився принципових помилок у виконанні завдань.

Оцінка «незадовільно з обов’язковим повторним курсом» (F; 1 – 34 балів) ставиться студенту, який не опанував навчально-програмовий матеріал, не спроможний виконати завдання.

Принципи розподілу балів за видами навчальної діяльності:

• 0 – 1 – 2 б. за відповідь на тематичне питання семінару;

• 0 – 1 – 2 б. програмований тестовий контроль;

• 0 – 1 б. за самостійне опрацювання і анотацію першоджерел;

• 0 – 1 б за виконання індивідуального завдання.

Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовного модулю у процесі лекційних занять, підготовки до семінарів, виконання індивідуальної та самостійної роботи.

Робота студента по вивченню конкретної теми передбачає, насамперед, ознайомлення з відповідним розділом навчальної програми, у якій стисло наведена змістовна характеристика пропонованого матеріалу. Це допомагає студенту зорієнтуватися у його основних положеннях, які необхідно засвоїти.

Звернення до конспекту лекції дозволяє «схопити» структуру розгляду окремих аспектів теми, логіку їх взаємозв’язку, виокремить основні думки і опорні поняття, а також основні літературні джерела, у яких вони висвітлюються.

Поглиблені знання з теми студенти отримують, опрацьовуючи обов'язкову літературу, матеріал підручників, виконуючи завдання самостійної та індивідуально-дослідницької роботи. У процесі підготовки до семінарського заняття студентам рекомендується вести словник основних понять по темі, які подані у планах семінарів, чи завданнях для самостійної роботи.

На семінарських заняттях під керівництвом викладача заслуховуються результати пізнавальної діяльності студентів, аналізується виконана самостійна робота. До уваги береться вміння студентів змістовно і обґрунтовано висвітлювати обговорювану на семінарі проблему з посиланням на першоджерела, співвідносити різні точки зору, уміти застосовувати засвоєні знання для виконання практичних вправ і завдань, що пропонуються на семінарі.

Семінарське заняття 1