Завдання для індивідуальної роботи:

Скласти структурно-логічну схему з теми за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття, конспектів статей, літератури для самостійного опрацювання тощо.

Питання для самоконтролю:

1. Розкрийте суть епігенетичної концепції.

2. Охарактеризуйте генетичні програми, що забезпечують розвиток поведінки.

3. Які категорії впливу на організм в процесі розвитку відображаються у трьохфакторній моделі П.Балтеса ?

4. Яке уявлення слугує теоретичним обґрунтуванням для вияву стійкості індивідуально-психологічних особливостей?

5. Які аспекти стабільності показників психічного розвитку Ви знаєте?

6. Визначте головне поняття психогенетики розвитку.

7. На основі яких теоретичних уявлень у вітчизняній віковій психології робились спроби визначити напрям змін психічних функцій в онтогенезі?

8. Які методи дослідження застосовуються при вивченні вікової стабільності і мінливості генетичних та середовищних впливів, що лежать в основі міжіндивідуальних відмінностей по інтелекту?

Семінарське заняття 10

Тема 10: генетика психічних розладів

Питання для обговорення:

1. Олігофренія.

2. Аутизм.

3. Хвороба Альцгеймера.

4. Маніакально-депресивні психози.

5. Шизофренія.

Основні поняття: Олігофренія. Синдром Дауна. Синдром Шерешевського-Гернера. Синдром Клайнфельтера. Фенілкетонурія. Аутизм. Хвороба Альцгеймера. Біполярна депресія. Уніполярна депресія. Шизофренія.

Основні вміння: Аналізувати основні проблеми психогенетичних досліджень психічних розладів; визначати особливості психогенетичних досліджень психічних розладів.

Література:

Основна література:

1. Александров А.А. Психогенетика: Учебное пособие / А.А. Александров. – СПб.: Питер, 2010. – 192 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»). – С. 69 – 104.

2. Равич-Щербо И.В. Психогенетика. Учебник / [И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко]; Под ред. И.В. Равич-Щербо, И.И. Полетаевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 448 с. – С. 423 – 441.

Додаткова література:

1. Бочков Н.П. Клиническая генетика / Н.П. Бочков. – М., 1997.

2. Эфроимсон В.П. Генетика олигофрений, психозов, эпилепсий / В.П. Эфроимсон, М.Г. Блюмина. – М.: Медицина, 1978.

Завдання для індивідуальної роботи:

Завдання 1.

Дати пояснення таким поняттям: «олігофренія», «синдром Дауна», «синдром Шерешевського-Гернера», «синдром Клайнфельтера», «фенілкетонурія», «аутизм», «хвороба Альцгеймера», «біполярна депресія», «уніполярна депресія», «шизофренія».

Завдання 2.

Скласти структурно-логічну схему з теми за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття, конспектів статей, літератури для самостійного опрацювання тощо.

Питання для самоконтролю:

1. Які факти свідчать про участь генотипу у виникненні шизофренії й деяких інших психічних захворювань?

2. Що такий депресивний розлад і які його види Ви знаєте?

3. Які результати генетичних досліджень депресії?

4. Що таке хвороба Альцгеймера?

5. Які генетичні дослідження хвороби Альцгеймера Вам відомі?

6. Що є факторами ризику для хвороби Альцгеймера?

7. Які форми розумової відсталості Вам відомі?

8. Які причини розумової відсталості Ви можете назвати?

9. Які показники інтелекту характерні для важкої й помірної форм розумової відсталості?

10. Які хромосомні аномалії приводять до важкої розумової відсталості?

11. Що таке фенілкетонурія?

ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

1. Охарактеризуйте предмет, задачі психогенетики (ПГ) та її місце в системі наук.

2. Проаналізуйте основні історичні етапи розвитку психогенетики (ПГ).

3. Проаналізуйте розвиток євгеніки. Охарактеризуйте її види.

4. Проаналізуйте спадковість та мінливість як основні поняття ПГ. Визначне форми мінливості.

5. Охарактеризуйте хромосомну теорію спадковості.

6. Охарактеризуйте моногібридне схрещування та перший закон Менделя.

7. Охарактеризуйте дигібридне схрещування та другий закон Менделя.

8. Проаналізуйте наслідування зціплене зі статтю.

9. Охарактеризуйте закон Харді – Вайнберга.

10. Охарактеризуйте компоненти фенотипічної дисперсії.

11. Охарактеризуйте взаємодію «генотип – середовище».

12. Охарактеризуйте типи кореляції «генотип – середовище».

13. Розкрийте суть близнюкового методу.

14. Охарактеризуйте різновиди близнюкового методу.

15. Розкрийте суть аналізу родоводів як методу ПГ.

16. Розкрийте суть сімейних досліджень як методу ПГ.

17. Розкрийте суть методу прийомних дітей.

18. Проаналізуйте психогенетичні дослідження інтелекту.

19. Проаналізуйте психогенетичне дослідження вербального та невербального інтелекту.

20. Проаналізуйте психогенетичне дослідження пам’яті та уваги.

21. Проаналізуйте психогенетичне дослідження когнітивних стилів.

22. Проаналізуйте властивості темпераменту та роль генотипу в їх детермінації.

23. Проаналізуйте трьохкомпонентну структуру темпераменту.

24. Проаналізуйте психобіологічну модель темпераменту.

25. Проаналізуйте Луізвільське близнюкове дослідження.

26. Дослідження темпераменту в вітчизняній психології.

27. Проаналізуйтепсихогенетичне дослідження «біологічних» властивостей особистості.

28. Проаналізуйте психогенетичне дослідження властивостей особистості, що виділяються в теорії рис.

29. Охарактеризуйте рух як об’єкт психогенетичного дослідження.

30. Охарактеризуйте складні поведінкові навички.

31. Охарактеризуйте «рухові тести».

32. Проаналізуйте фізіологічне забезпечення рухів.

33. Проаналізуйте основні напрями та рівні аналізу ЦНС.

34. Проаналізуйте електроенцефалограму як метод дослідження ПГ.

35. Проаналізуйте наслідуваність показників кожно-гальванічної реакції.

36. Проаналізуйте наслідуваність показників функцій серцево-судинної системи.

37. Проаналізуйте системні психофізіологічні процеси у контексті ПГ.

38. Проаналізуйте роль спадковості та середовища у формуванні функціональної асиметрії.

39. Проаналізуйте особливості функціональних асиметрій у близнюків.

40. Проаналізуйте поняття, методи та моделі вікової психогенетики.

41. Проаналізуйте концептуальну основу генетики розвитку.

42. Проаналізуйте нормативне та індивідуальне у розвитку психологічних ознак.

43. Проаналізуйте вікову динаміку генетичних та середовищ них детермінант у мінливості когнітивних характеристик.

44. Проаналізуйте психогенетичні дослідження олігофренії. Хромосомні мутації.

45. Охарактеризуйте психогенетичні дослідження олігофренії. Генні мутації.

46. Охарактеризуйте психогенетичні дослідження аутизму.

47. Охарактеризуйте психогенетичні дослідження хвороби Альцгеймера.

48. Охарактеризуйте психогенетичні дослідження біполярної депресії.

49. Охарактеризуйте психогенетичні дослідження уніполярної депресії.

50. Охарактеризуйте психогенетичні дослідження шизофренії.

25