ЗАНЯТИЕ № 28

Тема: сущность государства и демократии

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Образовательные: сформировать понятия «государство», «правовое государство», «гражданское общество», «избирательная система», «избирательное право», «избирательный процесс»; сформировать знания об основных признаках, функциях и формах государства; используя полученные знания, характеризовать государственное устройство, формы правления РБ, доказать наличие в Беларуси правового, социального, гражданского общества; показать особенности избирательной системы в РБ.

Развивающие: развивать самостоятельность мышления, умение выстраивать логические умозаключения, оценивать результаты учебной деятельности, выделять главное и систематизировать материал при работе с научными текстами.

Воспитательные: создавать условия для формирования у уч-ся политической культуры, активной жизненной позиции, стремления к самопознанию, развитие коммуникативных навыков.

ОБОРУДОВАНИЕ: схема «Государство общество», схема «Структура государства», задания для самостоятельной работы (карточки 15 шт.)

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: «Основы права»

ТИП ЗАНЯТИЯ: изучение нового материала

ФОРМА (вид) ЗАНЯТИЯ: лекция

ЭПИГРАФ:

Достоинство государства в конечном счёте зависит

от достоинства образующих его личностей.

Дж. Милль

Ход занятия:

I.Организационный момент:

1. Приветствие

2. Проверка подготовленности к занятию.

II.Постановка целей и задач занятия. Мотивация:

Необходимость демократизации общественной жизни, становление РБ как самостоятельного, суверенного государства, её национальное возрождение, усиление борьбы за власть новых политических элит диктует необходимость расширения и систематизации знаний о политике.

Особенно актуально политическое образование молодёжи, которая в скором времени будут сталкиваться с политикой не только в качестве граждан своей страны, но и в качестве специалистов в области экономики, коммерческого бизнеса, многим придётся принимать решения в сложных и динамично развивающихся политических ситуациях. Основные понятия по данной теме вы изучали ещё в базовой школе.

Поэтому задача на данном этапе – помочь соединить знания, полученные в базовой школе, с умением анализировать современные формы государства, гражданского общества, формы отношений между обществом и государством.

ГОРАЦИЙ: «Кто является добрым гражданином? – то, кто соблюдает решения отцов, права и Закон».

III. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ:

План лекции:

1. Основные концепции происхождения государства.

2. Признаки и функции государства.

3. Формы государства:

   1. Формы правления.

   2. Формы национально-территориальной организации государств.

   3. Формы государства по типам политических режимов.

4. Понятие гражданского общества и правового социального государства.

5. Избирательная система, избирательное право, избирательный процесс: понятие , сущность, значение.

Особенности избирательного права в Республике Беларусь.

IV.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ:

Предварительный контроль знаний:

1. Что такое государство? (политико-территориальная организация (основной политический институт) , возникающая на определённом этапе развития общества, обладающая верховной властью на территории страны, призванная обеспечить безопасность и права граждан, а также управление страной).

2. Кто автор и в чём сущность договорной концепции возникновения государства? (Т.Гоббсом, Дж.Локком, Ж-Ж.Руссо, Н.Радищевым и др., государство возникает в результате своего рода соглашения, пакта, заключённого между сувереном (правителем) и его подчиненными для организации общественного порядка и нормального течения жизни).

3. Перечислите внеклассовые источники возникновения государства? (экологический , демографический, внешние, психологический)

4. Перечислите атрибуты государства. (ТЕРРИТОРИЯ, НАСЕЛЕНИЕ, АППАРАТ (система государственных институтов), НАЛИЧИЕ ПУБЛИЧНОЙ ВЛАСТИ, НАЛОГИ, СУВЕРЕНИТЕТ, МОНОПОЛИЯ НА ПРАВОТВОРЧЕСТВО).

5. Назовите внутренние функции государства. ( экономическая , культурная, социальная , обеспечения порядка)

6. Чем отличается монархия от республики?

7. Какие виды монархий вы знаете? ( абсолютная, ограниченная, теократическая, выборная)

8. Чем отличается президентская республика от парламентской?

9. Какие существуют формы государственного национально-территориального устройства? (унитарное, федеративное, конфедеративное)

10. Чем отличается федерация от конфедерации?

11. Охарактеризуйте форму государства РБ? (унитарное, демократическое гос-во, смешанная республика)

12. О каком типе государства идёт речь: социальный организм, представляющий собой совокупность неполитических отношений, ограждённых законодательством от регламентации их функционирования со стороны государственной власти. (гражданское общество)

- государство , ограниченное в своих действия правом, защищающим свободу , безопасность, достоинство личности и подчиняющим власть воле народа. (правовое гос-во)

- государство, которое стремится к обеспечению достойных условий жизни своих граждан, удовлетворению их материальных и духовных потребностей, достижению социальной справедливости и защищённости. (социальное гос-во)

13. Перечислите признаки правового государства. (самоограничение, верховенство закона, принцип приоритета прав человека, характеризуется равенством всех перед законом, признаётся ценность и достоинство человека,на легитимном законе, взаимная ответственность государства и личности, характеризуется приоритетом дозволения над запретом, действует принцип разделения властей)

14. Что такое избирательная система? (это совокупность норм, правил и приёмов, определяющих порядок проведения выборов и избрания представительных органов власти, с помощью которых определяются результаты голосования и распределяются депутатские мандаты).

15. Назовите виды избирательных систем, дайте им характеристику. (мажоритарные, пропорциональные, смешанные и система представительного меньшинства)

16. Какая избирательная система установлена в РБ? (мажоритарная система абсолютного большинства)

17. Каковы условия реализации прав избирать и быть избранным в РБ? ( гражданство РБ и возраст не менее 18 лет).

18. Какие категории граждан нашей страны лишены права участвовать в выборах? (недееспособные, лица, содержащиеся по приговору суда в местах лишения свободы)

19. Охарактеризуйте основные принципы избирательного права в РБ? ( всеобщие, свободные, равные, прямые, тайные)

20. Перечислите стадии избирательного процесса?

21. Чем прямые выборы отличаются от косвенных? Проводятся ли косвенные выборы в нашей стране?

22. Что такое референдум? Какие виды референдумов существуют? Чем референдум отличается от выборов? (голосование по основным вопросам жизни гос-ва и общества; республиканские и местные)

23. Когда в РБ проводились референдумы? Какие вопросы на них обсуждались? (1995г., 1996г., 2004г.)

Вопросы для дискуссии:

1. Беларусь не имеет традиций правового государства. Возможно, опыт развития политических систем западноевропейский государств нам не подходит?

2. Имеются ли в белорусском обществе предпосылки для реализации известной формулы: «Частная собственность – независимый гражданин – гражданское общество – правовое государство»?

3. Какие социально-культурные особенности развития общества приводят к формированию традиции правового нигилизма?

4. Какими рамками должно быть ограничено естественное право человека?

5. Можно ли утверждать, что закон не всегда является правовым?

6. В чём, по-вашему, заключается функция закона: запрещать вредные для общества действия или разрешать определённые действия?

7. В работе «О духе законов» Ш.Монтескье писал: «Для гражданина политическая свобода есть душевное спокойствие, основанное на убеждении в собственной безопасности. Чтобы обладать этой свободой, необходимо такое правление, при котором один гражданин может не бояться другого гражданина».

Что именно, по мнению Монтескье, даёт эту свободу?

Работа в группах , решение ситуативных заданий: (раздаточный материал – 15 шт.)