- •Тема1:Введение
- •II. Возрастные особенности детей
- •Проблемы детей младшего возраста
- •Тема 2. Временный детский коллектив.
- •1.Стадии развития детского коллектива:
- •II. Ступени развития детского коллектива.
- •III. Динамика эмоционального развития временного коллектива
- •Тема 3. Подготовительный период. Система диагностики во временном детском коллективе.
- •I. Программирование смены
- •Какова структура программы?
- •Алгоритм составления программы смены
- •II. Система и единство педагогических требований
- •III. Система диагностики во временном детском коллективе.
- •1.1. Предварительная диагностика.
- •1.2. Текущая диагностика.
- •1.3. Итоговая диагностика.
- •1.4. Проблемная диагностика
- •2. Методы диагностики
- •3. Некоторые диагностические методы
- •Тема 4. Режим дня
- •II. Примерный распорядок дня
- •III. Самообслуживание детей в лагере.
- •Тема 5. Система самоуправления
- •II. Педагогические принципы самоуправления
- •III. Необходимые условия для эффективной работы органов самоуправления
- •IV. Некоторые аспекты организации самоуправления в отряде.
- •V. Распределение поручений, дел, ролей.
- •VI. Примерные модели детского самоуправления в лагере.
- •Тема 6. Организационный период
- •II. День заезда.
- •Как предъявить требования, касающиеся безопасности пребывания и самообслуживания детей в лагере.
- •Как познакомить детей с законами и традициями лагеря?
- •Каким же образом определить, насколько хорошо ваши дети усвоили законы лагеря?
- •Как познакомить детей с территорией лагеря?
- •Как познакомить детей друг с другом и с взрослыми?
- •III. Выявление лидеров
- •Типология лидеров
- •Как выявить ребят с лидерским потенциалом и организаторскими способностями?
- •IV. Коллективное планирование
- •Тема 7. Основной период.
- •II. Система отрядных и общелагерных дел
- •Этапы организации коллективно - творческих дел
- •III. Коммуникативное взаимодействие
- •IV. Игровая деятельность
- •V. Познавательная деятельность
- •VI. Предметно - практическая деятельность
- •VII. Трудовая деятельность
- •VIII. Организационно - ритуальная деятельность
- •IX. Креативная деятельность
- •X. Спортивно-оздоровительная деятельность
- •Тема 8. Заключительный период.
- •II. Должностная инструкция Вожатого детского оздоровительного лагеря
- •1.Общие положения
- •2 Должностные обязанности
- •3. Должен знать
- •4. Права по должности
- •5. Ответственность
- •III. Должностная инструкция Воспитателя детского оздоровительного лагеря
- •1. Общие положения
- •2. Должностные обязанности
- •3. Права по должности
- •4. Ответственность
- •5. Квалификационные требования
- •IV. Работа с напарником
- •V. Нормативные документы требования по охране жизни и здоровья детей в детском оздоровительном лагере Общие положения.
- •VI. Инструкция о правилах заезда и разъезда детей в детский лагерь
- •VII. Инструкция о правилах пребывания детей в оздоровительном лагере
- •VIII. Инструкция по технике безопасности при проведении спортивных мероприятий, игр и массовых мероприятий
- •Ситуации для размышления Или как вести себя отрядному вожатому?
Как познакомить детей с территорией лагеря?
Можно провести экскурсию по лагерю. Хорошо, если к этому делу вожатый отнесется с интересом и юмором: расскажет интересные случаи, которые происходили в каком-либо месте лагеря; расскажет легенду, придумает розыгрыш, привлечет к экскурсии «старичков» (тех ребят, которые приехали в лагерь не в первый раз).
Провести игру по станциям, расположив станции в самых важных и интересных местах лагеря. На каждой станции ребят могут встречать разные герои сказок (в медпункте — доктор Айболит, в столовой — Пончик, на игровой площадке — Карлсон, и т.д.)
Провести игру «План лагеря». Еще можно отряд разделить на несколько групп и дать задание - составить план заранее ограниченной территории и дать оригинальные названия тем объектам лагеря, которые находятся на данной
территории. Затем из всех отдельно составленных карт сделать одну большую карту лагеря и провести конкурс на самое оригинальное название объектов лагеря.
Как познакомить детей друг с другом и с взрослыми?
• Подготовить визитки с именами всех детей в своем отряде, а также визитки должны быть у всех педагогов и администрации лагеря
Провести «Разведку». При этом отряд делится на несколько групп, и каждая группа получает задание: как можно быстрее и точнее ответить на ряд вопросов. Например:
1.Какого цвета занавески у начальника лагеря?
2.Во сколько ложится спаи, ночной сторож''
3.Сколько отрядов в лагере?
4.Как зовут любимую собачку старшей вожатой?
5.Сколько фонарей на главной аллее лагеря?
Предложить ребятам выпустить «Экспресс-газету» о лагере, где будут собраны первые впечатления ребят о лагере, интересная информация о себе и о педагогах.
Вечер «Здравствуй - шоу», на котором ребята еще раз смогут увидеть и познакомиться с теми взрослыми, которые будут рядом с ними всю смену (администрацией лагеря, вожатыми, воспитателями, педагогами дополнительного образования, физруками, ди-джеем и другими членами педагогического коллектива)
Провести игры на знакомство
Провести «огонек знакомств»
Как время знать, где твои дети? И не потерялся ли кто-то?
Во время проведения экскурсий, мероприятий, когда идете все отрядом куда-то всегда необходимо знать, сколько у вас детей. Важно с первого же дня приучить детей к тому, чтобы, уходя из отряда даже на несколько минут, они говорили вожатым об этом. Совет вожатому: доверять ребятам, и отпускать их, иначе, ребята просто будут уходить из отряда тайком.
А сосчитать детей всегда трудно, так как трудно удержать их в неподвижном состоянии даже несколько секунд. Для того чтобы их сосчитать, нужно приучить ребят к определенному ритуалу:
Вожатый вытягивает правую руку. Каждый ребенок, увидев это, подходит и хлопает вожатому по ладони. Вожатый в это время считает количество хлопков. Сколько хлопков — столько и детей рядом с вами.
Также можно с ребятами установить «тайное место», где ребята могут оставлять свои записки с сообщениями, куда и насколько они отлучились, и во сколько вернутся.