- •Тема 1. Роль і місце літнього відпочинку в системі виховання школярів План
- •1. Поняття про табірну зміну; її роль у житті дитини.
- •2. Тимчасово створені дитячі літні колективи.
- •4. Нетрадиційні форми виховних заходів в умовах табірного літа; їх роль у формуванні й розвитку у дітей комплексу позитивних ділових якостей.
- •5. Технологічна карта спільної творчої справи (стс).
- •6. Організаційний, основний та заключний періоди табірної зміни; їх мета, завдання та характерні особливості. Основні завдання педагога-організатора на кожному з етапів.
- •Організаційний період зміни
- •Основний період зміни
- •Заключний період зміни
- •Ділова гра “Лідер”
- •Додаток 2 Гра “Стежка довіри”
Додаток 2 Гра “Стежка довіри”
Проводиться в перші дні. Це методика, яка допомагає педагогу-організатору, вихователю в перші дні перебування дітей у таборі визначитися щодо них через їхні вчинки, виконання ними певного роду групових та індивідуальних завдань; тобто якнайбільше дізнатися про дітей, з'ясувати, які моральні установки керують ними.
Педагог у роботі з дітьми повинен дотримуватися ряду правил:
— діти самостійно знаходять вихід із запропонованої ситуації;
— невиконане завдання — предмет не осуду, а роздумів;
— якщо немає чого долати, — немає розвитку;
— немає довіри — немає успіху;
— основа гри — аналіз ситуації.
Чим їх більше, тим більше норм життя в таборі буде прийнято спільно.
Пропонуються такі етапи “Стежки довіри”: “Це ми”, “Цифри”, “Вгадай спортсмена”, “Вечорниці”, “Лабіринт”, “Зоопарк”, “Переправа”.
На заключному етапі можна запропонувати “Стежку довіри” — контрольну. Педагог-організатор повинен пам'ятати, що лідер не виникає стихійно, ним може стати кожен учасник табірного літа, якщо віднайде за допомогою старшого наставника свою стежину діяльності. Психологами (Б.Д.Паригін, А.В.Петровський, Л.І.Уманський та ін.) розрізняються лідери за змістом діяльності: лідер-натхненник, лідер-організатор-виконавець, лідер-організатор-ініціатор, лідер-універсал-ініціатор, лідер емоційного настрою.