Учимся рисовать карикатуры: особенности карикатурного отображения действительности на примере работ п.Е. Щербова и других карикатуристов

Музейно-педагогическое занятие для взрослых

Автор: Бадамшина Екатерина Александровна

Преподаватель

Шляхтина Л.М.

2013

Санкт-Петербург

Цель: обучение элементарным навыкам художественной композиции и некоторым приемам карикатуры.

Задачи:

- рассказать о творчестве П.Е. Щербова, продемонстрировать реальных лиц, изображенных в его карикатурах;

- провести совместный анализ средств, позволяющих художникам добиться карикатурного эффекта;

- попытаться самостоятельно нарисовать карикатуры.

Преобладающий метод педагогического воздействия:

- стимулирования самостоятельной деятельности.

Предметно-иллюстративный ряд	Содержание	Методические указания	Организационные указания	Выразительные средства
Фотографии (в цифровом или бумажном виде) карикатур П.Е. Щербова («Базар ХХ века», «Новая Минерва», «Машина времени», «Куприн в Гатчине», «Шаляпин в роли демона», «Шаляпин в виде ктитора», «Идиллия», «Триумф на передвижной выставке») и изображенных на них лиц (перечислены в пояснительной записке)	Название карикатура происходит от итальянского глагола caricare, и все его значения определяют цели и задачи карикатуры. Шарж как самостоятельный жанр самоопределился в середине XIX в., когда появились «люди-головастики», то есть изображения людей с большими, преувеличенными головами. Первой темой, определившей популярность карикатур, становится борьба между папистами и сторонниками Реформы, то есть протестантами. В России карикатура получила особое признание с 19 столетия - появился целый ряд сатирических журналов. В карикатурах П.Е. Щербова мы видим наиболее яркие черты его современников. В шарже пропорции искажаются, преувеличиваются, они двигаются, деформируются и при этом сходство с оригиналом совершенно не теряется.	Показываем и рассказываем о том, как создается комический эффект, приглашаем участников к дискуссии, предлагаем нарисовать карикатуру самостоятельно	Участников необходимо удобно усадить, предоставить им свободный обзор изображений (желателен проектор), поверхности для рисования, бумагу и карандаши.	Отсутствуют

Санкт-Петербургский Государственный Университет Культуры и Искусств

Факультет мировой культуры

Кафедра музеологии и культурного наследия

Группа 24/3-405

Награждение наиболее талантливых карикатуристов среди участников программы

Музейно-педагогический праздник для взрослых

Автор: Бадамшина Екатерина Александровна

Преподаватель

Шляхтина Л.М.

2013

Санкт-Петербург

Цель:

- развитие эстетического восприятия – больший интерес к художественному творчеству.

Задачи:

- вызвать и укрепить интерес к творческому самовыражению и к художественному творчеству в целом;

- доставить участникам удовольствие.

Преобладающий метод педагогического воздействия:

- повествовательный.

Примерный сценарный ход:

Открытие праздника.

Ведущий: Мы поздравляем вас всех с участием в нашей программе. Участвуя в ней, каждый из вас доказал, что способен творить и импровизировать, принося окружающему миру улыбки и смех. В нашем конкурсе нет проигравших, потому что участие в нем – это уже победа над собой. Так что с победой вас всех, дорогие друзья!

Представление и награждение участников. По желанию участники могут произнести какую-либо речь. Выступления сотрудников музея с поздравлениями участников (по желанию). Короткий концерт, тематически связанный с содержанием представленных работ. Реклама новых выставок и мероприятий, экскурсия по временным и новым выставкам для желающих. Массовая часть праздника с участием всех присутствующих гостей в чаепитии (в теплое время года, при количестве участников больше 15 человек, уместно проводить чаепитие в саду музея-усадьбы). Закрытие праздника.