
- •Часть II: 41
- •Пояснительная записка
- •Методика «Кольца Ландольта»
- •3) Методика «Перепутанные линии»
- •4) Методика Мюнстерберга
- •1) «Оперативная память»
- •2) Методика «Память на числа»
- •3) Методика «Память на образы»
- •1) Методика «Количественные отношения»
- •2) Методика «Закономерности числового ряда»
- •3) Методика «Сложные аналогии»
- •4) Методика «Выделение существенных признаков»
- •5) Тест Векслера.
- •6) Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •7) Прогрессивные матрицы Равена
- •8) Культурно-свободный тест интеллекта р. Кеттелла.
- •Часть I
- •Часть II:
- •1) Диагностика невербальной креативности (методика е. Торренса, адаптирована а.Н. Ворониным)
- •2) Батарея тестов дифференциальных способностей (дат)
- •3) Методика с.Медника, адаптирована а.Н.Ворониным
- •Лабораторное занятие 8. Диагностика когнитивных стилей: тест скрытых фигур Готтшальдта, тест mfft-12 Кагана, Интеллектуальная лабильность (2 часа).
- •1) Тест скрытых фигур Готтшальдта
- •2) Методика "Сравнение похожих рисунков" или тест mfft-12 Кагана
- •3) Методика «Интеллектуальная лабильность».
- •Лабораторные занятия 9-11. Психодиагностика свойств нервной системы и темперамента. Теппинг-тест. Тест-опросник Стреляу. Ост Русалова (4 часа).
- •1) Теппинг-тест.
- •2) Тест-опросник Стреляу.
- •3) Ост Русалова
- •1) Личностный опросник г.Айзенка
- •Сангвиник Флегматик
- •3) Миннесотский многоаспектный личностный опросник (mmpi)
- •Лабораторные занятия 16-19. Диагностика межличностных отношений в группе и семье.
- •1) Методика диагностики межличностных отношений Лири
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •2) Тест описания поведения Томаса
- •3) Методика «q-сортировка»
- •4) Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении в.В.Бойко
- •5) Метод социометрических измерений
- •Уловные обозначения социограммы
- •Лабораторные занятия 20-23. Психодиагностика мотивационной сферы и направленности личности.
- •1) Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса ключ
- •2) Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •3) Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
- •4) «Измерение мотивации достижения» (а. Мехрабиан)
- •5) Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо) е.А.Климова
- •6) Методика «Диагностика мотивационной структуры личности»
- •7) Методика «Ценностные ориентации» м. Рокича
- •Лабораторные занятия 24–28. Проективные и полупроективные методы исследования личности.
- •1) Методика изучения фрустрационных реакций с.Розенцвейга
- •2) Цветовой тест м.Люшера
- •1. Интерпретация психологического значения цветов:
- •2. Интерпретация выделенных групп цветов
- •3. Интерпретация «рабочей группы» цветов
- •4. Интерпретация конфликтов внутриличностного плана
- •5. Интерпретация «Суммарного отклонения от аутогенной нормы» (со)
- •6. Интерпретация «Вегетативного коэффициента» (вк)
- •3) Цветовой тест отношений (цто) е.Ф. Бажина и а.М. Эткинда
- •Лабораторные занятия 29-30. Диагностика самосознания.
- •1) Тест-опросник самоотношения (в.В.Столин, с.Р.Пантелеев).
- •Порядок подсчета
- •Ключ для обработки
- •Фактор s
- •3) Тест уск.
- •Лабораторные занятия 31-33. Психодиагностика аддиктивного и отклоняющегося поведения.
- •1) Патохарактерологический диагностический опросник
- •2) Опросник Шмишека
- •1. Демонстративный тип
- •2. Застревающий тип
- •3. Педантичный тип
- •4. Возбудимый тип
- •5. Гипертимический тип
- •6. Дистимический тип
- •7. Тревожный тип
- •8. Экзальтированный тип
- •9. Эмотивный тип
- •10. Циклотимический тип
- •Лабраторные занятия 33-34. Диагностика эмоционально-волевой сферы.
5. Интерпретация «Суммарного отклонения от аутогенной нормы» (со)
Показатель СО интегрально отражает уровень непродуктивной нервно-психической напряженности, присущий испытуемому. Эта напряженность заключается в неумеренно завышенном расходовании нервно-психических ресурсов при столь же неумеренно низком коэффициенте полезного действия. Чем больше величина СО, тем в большей мере силы человека расходуются на поддержание собственной психической целостности, на борьбу с внутриличностными проблемами, на волевое преодоление усталости в ущерб достижению субъективно значимых целей.
Предполагается, что у испытуемого, выбирающего цвета в порядке аутогенной нормы, непродуктивная нервно-психическая напряженность отсутствует. В общем случае (за исключением людей с психическими расстройствами) это выражается в активном стремлении действовать, способности проявлять волевые качества в трудных ситуациях. Эмоциональная сфера характеризуется преобладанием стеничных, положительных переживаний, оптимистической верой в будущее. Внутренний мир такого человека отличается согласованностью потребностей и способностей, интересов и долга, отсутствием противоречащих друг другу равносильных мотивов поведения.
Если испытуемый выбирает цвета в порядке, обратном аутогенной норме, у него можно ожидать наличие выраженной непродуктивной нервно-психической напряженности. Проявляться это будет в ограничении социальной активности, регулярных переживаниях «усталости от всего», когда нет сил не только для действия, но даже для постановки целей, ради которых бы стоило действовать. В общем фоне настроения преобладает тревожное ожидание неприятностей, неуверенность в своих силах, разочарование ходом своей жизни. Большая часть времени и сил у такого человека уходит на то, чтобы как-то притушить свои проблемы, примирить противоборствующие мотивы. При этом разрешение проблем субъективно кажется чем-то недостижимым. Поскольку внимание человека постоянно направлено на напряженный внутренний мир, успешность внешней деятельности (в том числе, профессиональной) оказывается сниженной.
Длительная работа, требующая постоянного волевого напряжения, отсутствие возможности полноценного отдыха, а хронические заболевания, истощающие организм, также могут быть причиной значительных отклонений от аутогенной нормы.
На выборке из 772 взрослых здоровых испытуемых различных профессий нами получено нормализованное статистическое распределение оценок СО, приведенное к 7-бальной стандартной шкале. При этом общий смысл стандартных баллов можно определить следующим образом:
4 - статистическая средневыборочная норма;
3, 5 - незначительное отклонение от нормы;
2, 6 - значительное отклонение от нормы;
1,7 - исключительно большое отклонение от нормы.
Показатель СО позволяет прогнозировать эффективность и успешность деятельности (в том числе, профессиональный):
1 -2 балла - отсутствие непродуктивной нервно-психической напряженности. Испытуемый активен, его действия разнообразны, коэффициент полезного действия высокий. Эмоциональный настрой -оптимистичный. Развит волевой самоконтроль. При этом воля не является орудием подавления какой-то части личности, она лишь согласует различные, но не противоречивые желания испытуемого. При наличии соответствующей мотивации испытуемый способен интенсивно работать длительное время. В экстремальных ситуациях он эффективно мобилизуется и сосредотачивается на выполнении задачи.
балла - незначительный уровень непродуктивной нервно-психической напряженности. У испытуемого преобладает установка на активную деятельность. Его энергоресурсов достаточно для более менее регулярных вспышек сверхактивности и напряжения, недоступных большинству других людей. В условиях мотивированной (интересной) деятельности не испытывает трудностей с оперативным и долговременным запоминанием и воспроизведением информации. К острым ощущениям, в общем, не стремится. Из стрессовых ситуаций выходит с достоинством.
балла - средний уровень непродуктивной нервно-психической напряженности. Испытуемый справляется со своими обязанностями в пределах средних сложившихся требований. В привычной обстановке он переходит от работы к отдыху и обратно, от одного вида деятельности к другому без существенных затруднений. В случае необходимости способен преодолевать усталость волевым усилием, однако после этого в его делах и самочувствии просматривается длинный «шлейф» сниженной работоспособности. Для сохранения здоровья и работоспособности испытуемому требуется относительно четкое субъективное разделение времени работы и отдыха.
баллов - повышенный уровень непродуктивной нервно-психической напряженности. Потенциал целесообразной активности испытуемого очень невысок. По этой причине он вынужден насильно заставлять себя делать те или иные необходимые дела. Постоянно действующий волевой контроль усиливает переутомление. Длительная интенсивная работа скорее всего будет дорого стоить испытуемому в нервно-психическом плане. При этом она будет очень неравноценной по производительности и качеству в разные периоды времени. Общий эмоциональный фон характеризуется повышенной возбудимостью, тревожностью, неуверенностью. В стрессовой ситуации вероятен срыв деятельности и поведения.
6-7 баллов - выраженная непродуктивная нервно-психическая напряженность. Испытуемый повышенно утомляем. Его внимание легко отвлекается посторонними вещами, при этом характерно «застревание» на эмоциональных переживаниях. Отсутствие устойчивой иерархии мотивов делает испытуемого реактивным и нецеленаправленным. Настроение в кратчайшее время может колебаться между экзальтацией и подавленностью, возбуждением и бессилием. В эмоциональном состоянии преобладают тревога, предчувствие неприятностей, бессилие и отсутствие желания что-либо делать. В экстремальной ситуации испытуемый ненадежен.
При многократном тестировании испытуемого в примерно одинаковых привычных для него условиях показатель СО является относительно устойчивым. Различие результатов двух обследований по показателю СО в 2-4 балла не является существенным (наиболее надежные результаты получаются при усреднении результатов нескольких тестирований).
В напряженной, стрессовой обстановке показатель СО может существенно изменяться. При этом уменьшение значения СО свидетельствует о наличии у испытуемого определенных резервов работоспособности и стрессоустойчивости. Увеличение значений СО отражает низкую стрессоустойчивость, психофизиологическую «беспомощность» перед трудностями, прогноз успешности деятельности при этом неблагоприятный.
При выраженных колебаниях величины СО в серии обследований можно сделать вывод о нервно-психической неустойчивости испытуемого и, вместе с тем, о его хорошей податливости медико-психологическому терапевтическому воздействию.