
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дифференциальная психология
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень тем семинарских и практических занятий
- •4.1 Семинарские занятия
- •4.2 Практические занятия
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная
- •Дополнительная
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2. Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет и методы дифференциальной психологии
- •Тема 2. История развития дифференциальной психологии
- •Тема 3. Обзор теории индивидуальности.
- •Тема 4. Психогенетические и психофизиологические основы индивидуально-психологических различий
- •Тема 5. Конституциональные основы индивидуально-психологических различий
- •Тема 6. Возрастные основы индивидуально-психологических различий
- •Тема 7. Гендерные основы индивидуально-психологических различий
- •Тема 8. Культурные основы индивидуально-психологических различий
- •Тема 9. Социальные факторы формирования индивидуально-психологических различий
- •Тема 10. Психодиагностическое измерение человеческих различий
- •3. Методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий
- •3.1 Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •4. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •4.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •5.2. Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2. Контрольные вопросы к зачету
- •6.3. Тестовые задания по дисциплине
- •7. Глоссарий
- •Кросс-культурный подход - исследование связи между моделями поведения, характерными для данной культуры, и типичными характеристиками личности, выросшей в этой культуре.
III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
№ п/п |
Название разделов и тем курса |
Всего часов |
Количество аудиторных часов |
Самост. работа |
||||||||
лекции |
семинары |
практические занятия |
||||||||||
Раздел 1. Введение |
||||||||||||
|
Предмет и методы дифференциальной психологии |
6 |
2 |
1 |
|
2 |
||||||
|
История развития дифференциальной психологии |
6 |
2 |
1 |
|
2 |
||||||
|
Обзор теорий индивидуальности |
8 |
2 |
1 |
|
2 |
||||||
Раздел 2. Источники индивидуальных различий |
||||||||||||
|
Психогенетические и психофизиологические основы индивидуально-психологических различий |
6 |
2 |
|
2 |
4 |
||||||
|
Конституциональные основы индивидуально-психологических различий |
6 |
2 |
1 |
|
4 |
||||||
|
Возрастные индивидуально-психологические различия |
6 |
2 |
1 |
|
4 |
||||||
|
Гендерные индивидуально-психологические различия |
6 |
2 |
1 |
|
4 |
||||||
|
Кросс-культурные индивидуально-психологические различия |
7 |
2 |
1 |
|
4 |
||||||
|
Социальные факторы формирования индивидуально-психологических различий |
7 |
2 |
2 |
|
4 |
||||||
Раздел 3. Заключение |
|
|||||||||||
|
Психодиагностическое измерение человеческих различий |
6 |
2 |
|
2 |
2 |
||||||
Всего: |
64 |
20 |
8 |
4 |
32 |
(Очно-заочная форма обучения – 6 лет)
№ п/п |
Название разделов и тем курса |
Всего часов |
Количество аудиторных часов |
Самост. работа |
|||
лекции |
семинарские занятия |
практические занятия |
|||||
Раздел 1. Введение |
|
|
|||||
1 |
Предмет и методы дифференциальной психологии |
7,5 |
1 |
0,5 |
|
6 |
|
2 |
История развития дифференциальной психологии |
7,5 |
1 |
0,5 |
|
6 |
|
3 |
Обзор теорий индивидуальности |
7,5 |
1 |
0,5 |
|
6 |
|
Раздел 2. Источники индивидуальных различий |
|
||||||
4 |
Психогенетические и психофизиологические основы индивидуально-психологических различий |
7,5 |
1 |
|
0,5 |
6 |
|
5 |
Конституциональные основы индивидуально-психологических различий |
8 |
1 |
1 |
|
6 |
|
6 |
Возрастные индивидуально-психологические различия |
8 |
1 |
1 |
|
6 |
|
7 |
Гендерные индивидуально-психологические различия |
8 |
1 |
1 |
|
6 |
|
8 |
Кросс-культурные индивидуально-психологические различия |
6 |
1 |
1 |
|
4 |
|
9 |
Социальные факторы формирования индивидуально-психологических различий |
4 |
1 |
1 |
|
2 |
|
Раздел 3. Заключение |
|
||||||
10 |
Психодиагностическое измерение человеческих различий |
6 |
1 |
|
1 |
4 |
|
Всего: |
64 |
10 |
6,5 |
1,5 |
46 |
(заочная форма обучения – 6 лет)
№ п/п |
Название разделов и тем курса |
Всего часов |
Количество аудиторных часов |
Самост работа |
||||||||||
лекции |
семинары |
практич. занятия |
||||||||||||
Раздел 1. Введение |
||||||||||||||
1 |
Предмет и методы дифференциальной психологии |
6,5 |
0,5 |
|
|
6 |
||||||||
2 |
История развития дифференциальной психологии |
6,5 |
0,5 |
|
|
6 |
||||||||
3 |
Обзор теорий индивидуальности |
6,5 |
0,5 |
|
|
6 |
||||||||
Раздел 2. Источники индивидуальных различий |
||||||||||||||
4 |
Психогенетические и психофизиологические основы индивидуально-психологических различий |
9,5 |
1 |
0,5 |
|
8 |
||||||||
5 |
Конституциональные основы индивидуально-психологических различий |
7,5 |
1 |
|
0,5 |
6 |
||||||||
6 |
Возрастные индивидуально-психологические различия |
8,5 |
2 |
|
0,25 |
6 |
||||||||
7 |
Гендерные индивидуально-психологические различия |
8,5 |
2 |
|
0,25 |
6 |
||||||||
8 |
Кросс-культурные индивидуально-психологические различия |
7,5 |
0,5 |
|
|
6 |
||||||||
9 |
Социальные факторы формирования индивидуально-психологических различий |
5 |
2 |
|
|
3 |
||||||||
Раздел 3. Заключение |
|
|||||||||||||
10 |
Психодиагностическое измерение человеческих различий |
5 |
2 |
0,5 |
|
3 |
||||||||
Всего: |
64 |
4 |
1 |
1 |
58 |