Нікопольське училище
Криворізького державного педагогічного університету
ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА
(теоретичний курс)
Викладач: Пеліван А.Д.
ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Педагогічна практика студентів педагогічного училища з позанавчальної роботи є важливою ланкою в підготовці майбутніх вчителів. В процесі цієї практики закріплюються теоретичні знання з педагогіки, психології, окремих методик, а також формуються професійно-педагогічні навички та уміння.
Завдання педагогічної практики
Кожен студент в період практики з позанавчальної виховної роботи повинен оволодіти професійно-педагогічними уміннями і навичками. Серед яких:
Організаторські уміння та навички:
організація власної діяльності по досягненню мети;
встановлювати правильні взаємини з дітьми, розвивати в учнів ініціативність;
уміння правильно розділити доручення дітям;
уміння цікаво організувати роботу з дітьми, розвивати пізнавальну активність дітей;
уміння доцільно підібрати необхідне обладнання до проведення виховних заходів, правильно оформити конспект.
Конструктивні уміння та навички:
конструювати зміст і об’єм різних видів діяльності, підбирати види роботи та методи їх реалізації;
уміння бачити кінцеву мету в організації виховного процесу;
враховувати потреби та інтереси учнів, сприяти розвитку їх здібностей та творчого потенціалу.
Практиканти повинні навчитися встановлювати контакт з учнями, вміти зацікавити їх розповіддю (володіти вільним переказом матеріалу без опору на конспект, передавати своє відношення до повідомлення), вміти раціонально використовувати робоче місце, дошку, керувати своїми емоціями, переборювати нерішучість, стримувати надмірне хвилювання, створювати потрібний настрій.
Діагностичні уміння і навички:
уміння аналізувати та передбачати доцільність вибору форм та методів роботи для досягнення позитивних результатів;
уміння найбільш точно визначати мету своєї роботи;
уміння визначати об’єм та ступінь складності матеріалу виховного заходу, його відповідність віку та рівню розвитку учнів певного класу;
уміння передбачати приблизну реакцію учнів на те чи інше повідомлення, приблизні відповіді дітей на можливі запитання, що виникнуть у них.
В процесі роботи і в залежності від цього добирати практичний матеріал.
Комунікативні уміння і навички:
створення доброзичливої атмосфери у спілкуванні;
добре володіння мовними засобами виразності: сила голосу, його темп, міміка, жести, логічні наголоси, паузи, мелодика мовлення;
уміння стимулювати активність як окремих учнів, так і колективу в цілому, керувати їх увагою та темпом діяльності.
Напрямки роботи студента-практиканта
Ознайомлення із завданнями та змістом виховної роботи в школі.
Ознайомлення з теоретичними основами організації різних видів виховної роботи з учнями.
Самостійна підготовка і проведення окремих форм позакласної роботи.
Виконання навчально-практичних завдань, пов’язаних з вивченням педагогіки та психології.
Вивчення учнів, їх вікових та індивідуальних особливостей, вивчення учнівського колективу.
Надання допомоги вчителям школи по виготовленню дидактичного матеріалу.
Участь у систематичному обговоренні і аналізі ходу та результатів педагогічної практики.
Практика з позанавчальної виховної роботи проводиться протягом 3, 4, 5 семестрів.
3 семестр – теоретичний курс по підготовці до практики, самостійне проведення виховних заходів.
4 семестр – самостійне проведення виховних годин, тема яких спрямована на всебічний розвиток особистості.
5 семестр – проведення позанавчальної роботи з окремих предметів.
Рекомендовані форми проведення виховних заходів
Бесіда. Заочна подорож.
Вікторина. Усний журнал.
Конкурсна програма. КТС.
Розважальна програма. Турнір.
Свято. Ігрова програма.
Приблизна тематика виховних заходів
Бесіди:
- „Твоє здоров ‘я в твоїх руках”
- „ Хліб - наше багатство „
- „Книга – найкращий друг”
- „ Золота осінь”
- „ Мамин день”
- „ Українська мова – диво калинове”
- „ Портфель, що розмовляє”
- „ Правила дорожнього руху”
- „ Птахи наші друзі”
- „ Шкільні речі”
- „ Рідну землю, де живем Україною зовем”
- „ Моє рідне місто”
- „ Охорона природи”
Цикл бесід на морально-етичну тематику:
- „ Справжні товариші”
- „ Будь чистим та охайним”
- „ Наш друг – Мийдодир”
- „ Ввічливі діти”
- „ Культура поведінки”
- „ Бережи шкільне майно”
- „ Будь чесним, та правдивим”
- „ Зростаємо в праці”
Цикл бесід народознавчої тематики:
- „ Рушники, ви мої рушники”
- „ Народні обереги”
- „ Український одяг”
- „ Хата, моя біла хата”
- „ Без верби і калини - нема України”
- „ Українські народні свята”
- „ Символи України”
- „ Сорочка - вишиванка”
- „ Українські страви”
- „ Звичаї, та традиції мого народу”
- „ Український віночок”
- „ Ми роду козацького діти”
Тематика бесід залежить від віку дітей, їх рівня розвитку, та від наявності знань з обраної теми.
Вікторини:
- « У світі казок»
- «Чарівний світ»
- «У світі тварин»
- «Осінь»
- «Рідний край»
Заочні подорожі:
- «Подорож в країну Знань»
- «Подорож в країну Культури»
- «Подорож в країну Ввічливості»
- «Подорож до Мийдодіра»
- «Подорож екологічною стежиною»
Усні журнали:
- «У світі тварин»
- «Народна казка»
- «Рідна мова, рідне слово»
- «Віконце в природу»
Ігрові, розважальні та конкурсні програми:
- «На загадку є відгадка»
- «Ну-мо, дівчатка»
- «День сміху»
- «Наші іменинники»
- «Поле чудес»
- «Козацькому роду нема переводу»
- «Веселі старти»
- «Козацькі забави»
- «Поклик джунглів»