Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения

1. Менеджмент в деятельности современных предприятий.

2. Этапы развития менеджмента.

3. Влияние государства на формальное и функционирование хозяйственных организаций. Мировой и российский опыт.

4. Характеристика школы научного менеджмента Ф. Тейлора и школы административного управления А. Файоля.

5. Характеристика школы «человеческих отношений» Э. Мэйо, концепция организованного поведения.

6. Биография и структура теории потребностей Д. Маслоу.

7. Основные концепции Роберта Оуэна и Чарльза Баббеджа.

8. Биография Г. Эмерсона.

9. Система Тейлора и Г. Эмерсона.

10. Структура теории потребностей Д. Маслоу.

11. Теории управления Херцберга и Макрегора.

12. Реформа Петра I по совершенствованию управление экономикой.

13. Хозяйственная политика Екатерины II.

14. Социально-экономическое содержание реформ Александра II.

15. Практика управления производством в России в начале XX в.

16. Экономические реформы С.Ю. Витте.

17. Содержание хозяйственных реформ П.А. Столыпина.

18. Становление системы управления экономикой в период с октября 1917г и «военного коммунизма».

19. Развитие теории и практики хозяйственного управления в период НЭПА.

20. Технология А.А. Богданова – всеобщая организационная наука.

21. Развитие науки управления НОТ и труда А.К. Гастева.

22. Формирование централизованной плановой системы управления экономикой с конца 20-х по начало 50-х гг.

23. Реформы управления экономикой СССР в 1965 г. и экономическая реформа 1979 г.

24. Попытка перестройки советской экономики в 80-е гг и причины ее неудачи.

25. Проблемы государственного регулирования экономики в современной России.

26. Опыт управления фирмами в странах Западной Европе и возможности использования его в российских условиях.

27. Опыт управления в США и возможности его использования в условиях современной России.

28. Развитие стратегического управления в менеджменте в крупных фирмах США.

29. Опыт управления на предприятиях Японии и возможности его использования в России.

30. Сравнительный анализ систем подготовки и переподготовки менеджеров в России и развитых зарубежных странах.

ТЕСТЫ

1. Когда произошла первая управленческая революция:

1. 4–5 тыс. лет назад;

2. 2–5 тыс. лет назад;

3. 6–5 тыс. лет назад.

2. Что явилось результатом первой управленческой революцией:

1. отмена приношения жертвы богам;

2. появление письменности.

3. С чьим именем связана вторая управленческая революция, и в каком веке она произошла:

1. царь Навуходоноссор II (XII–XV);

2. Хаммурапи (XVII–XVIII);

3. Н. Макиавелли (XV–XVI).

4. В каком секторе зародился корпоративный менеджмент:

1. государственном;

2. в частном;

3. возможны оба варианта.

5. К разновидностью какого труда относится управленческий труд:

1. умственного;

2. физического;

3. возможны оба варианта.

6. Назовите учеников Тейлора (может быть несколько вариантов ответа):

1. Гиллбрет;

2. Эмерсон;

3. Файоль;

4. Мэйо.

7. Кто из ученых первым предложил «хронометраж» и профориентацию новых сотрудников и дифференцированную систему оплаты:

1. Г.Форд;

2. Мэйо;

3. Эмерсон;

4. Тейлор.

8. По мнению Эмерсона, работа должна быть:

1. напряженная;

2. производительная;

3. необходимо сочетать.

9. Кто разработал операграмму?

1. Тейлор;

2. Эмерсон;

3. Дунаевский;

4. Г.Форд;

5. Гастев.

10.Кто разработал «Теорию распоряжений»:

1. Макиавелли;

2. Форд Г.;

3. Дунаевский;

4. Эмерсон.