- •Часть 4. Лист для самооценки и оценки уровня методической компетентности выпускника-бакалавра педагогического образования………
- •Часть 1. Место и роль профессионально-методического портфеля в формировании и развитии методической компетенции будущего учителя иностранного языка (бакалавра педагогического образования).
- •1.2. Цели, функции и принципы создания портфеля
- •1.3. Методические умения – объекты формирования, оценки и самооценки в процессе создания портфеля
- •2 Группа – гностические исследовательские умения:
- •3 Группа – умения проводить экспериментальную работу:
- •Раздел 2. Результаты исследовательской деятельности
- •Раздел 3. Технологическая деятельность
- •Раздел 4. Практическая деятельность на педагогической практики в школе
- •Часть 3. Методические рекомендации по выполнению учебно-исследовательских заданий
- •3.1. Рекомендации по составлению плана, написанию тезисов, аннотаций, реферата
- •3.2. Рекомендации по подготовке реферата по истории зарубежной методики обучения иностранным языкам
- •3.3. Методические рекомендации по написанию эссе, обобщающих концепции ведущих современных российских ученых по теории и методике обучения иностранным языкам
- •3.4. Рекомендации по разработке методического проекта «Сценарий внеклассного мероприятия по иностранному языку в общеобразовательной школе»
- •3.5. Методические рекомендации по анализу урока иностранного языка
- •3.6. Рекомендации по научно-педагогическому обоснованию урока иностранного языка
- •3.7. Методические рекомендации по составлению плана воспитательной работы
- •3.8. Методические рекомендации по психологическому анализу урока
- •3.10. Рекомендации по изучению межличностных отношений в классе
- •3.11. Методические рекомендации по изучению психолого-педагогического статуса школьника
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса [Практическая психодиагностика 1999: 69-76]
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Ключ к вопросам
- •Результаты
- •Текст опросника
- •[Рогов 1998: 236-240]
- •[Психология подростка. Методики и тесты 2007: 89-104]
- •[Лучшие психологические тесты 2007: 112-114]
- •[Лучшие психологические тесты 2007: 162-169]
- •I. Авторитарный
- •II. Независимый – доминирующий
- •III. Агрессивный
- •IV. Недоверчивый – скептический
- •V. Покорно – застенчивый
- •VII. Сотрудничающий
- •VIII. Альтруистический
- •[Психология подростка. Методики и тесты 2007: 72-73]
- •Обработка результатов
- •Анкета «Анализ интересов и направленности школьников»
- •Анкета «Взаимоотношения школьников в семье»
- •Анкета «я и мои друзья»
- •3.12. Методические рекомендации по выполнению исследовательских заданий «Педагог как субъект педагогической деятельности», «Учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе»
- •[Молодцова 2009: 118-126]
- •[Молодцова 2009:184-185]
- •Часть 4. Лист для самооценки и оценки уровня методической компетентности выпускника-бакалавра педагогического образования
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •8 Семестр
- •Раздел 1. Учебно-исследовательская деятельность ………………….
- •Раздел 2. Технологическая деятельность
- •Раздел 3. Результаты практической деятельности во время педагогической практики в школе ………………………………………………
- •Краткая биографическая справка
- •Вклад ученого в развитие современной теории и методики обучения иностранным языкам
- •Список трудов автора
- •1.1. Задачи внеклассного мероприятия
- •1.2. Содержание обучения, реализуемое на внеклассном мероприятии
- •1.3. Принципы организации и проведения
- •1.4. Используемые методы и средства
- •1.5. Организационные формы проведения
- •Подготовка:
- •2. Проведение игры.
- •3. Подведение итогов:
- •II. Сценарий внеклассного мероприятия
- •1.Johnny Depp "Суинни-Тодд: демон-парикмахер с Флит Стрит" Sweeney Todd: The Demon Barber of Fleet Street
- •III. Приложение
- •Тренировка.
- •Заключительный этап урока.
- •Речевой материал для тренировки грамматического материала (grammar songs, dialogues и т.П.)
- •Пример диалога на отработку грамматической конструкции Present Perfect
- •Примеры grammar songs
- •Пример грамматического стихотворения
- •Примеры грамматических игр
- •I. Организационный этап (8 мин)
- •1) Организационный момент
- •2) Фонетическая зарядка
- •3) Речевая зарядка
- •II Основной этап (ознакомление с лексическими единицами и тренировка) (17 мин)
- •1) Ознакомление с новыми лексическими единицами
- •2) Тренировка (уру)
- •III Основной этап (совершенствование умений диалогической речи) (17 мин)
- •IV Завершающий этап урока (3 мин)
- •1) Подведение итогов:
- •2) Домашнее задание:
3.4. Рекомендации по разработке методического проекта «Сценарий внеклассного мероприятия по иностранному языку в общеобразовательной школе»
Структура проекта
Знаки препинания единообразно во всех пунктах
Объяснительная записка;
Задачи внеклассного мероприятия;
Содержание обучения, реализуемое на мероприятии;
Принципы, в соответствии с которыми планируется проведение данного внеклассного мероприятия;
Используемые методы и средства;
Организационные формы проведения мероприятия.
Сценарий внеклассного мероприятия.
Приложение.
Литература
Алексеева И.В. Декада английского языка // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 3. – 52 с.
Ванина Т.П. Олимпиады по английскому языку для учащихся VIII-XI классов средней школы // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 6. – 60 с.
Макаров П.К. Об организации школьной конференции, посвященной творчеству А.С. Пушкина и И.В. Гёте // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 4. – 75 с.
Болтнева О.Ю. Театральные проекты в преподавания английского языка и англоязычной культуры / О.Ю. Болтнева // Иностранные языки в школе. – 2001. – №4. –74 с.
Сафонова О.Н. Сценарий игры «Умники и умницы» / О.Н. Сафонова, О.В. Соколова // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 5. – 67 с.
Melrood R., Jarocki L. Activities with proverbs // Иностранные языки в школе. – 1999. – № 4. – 64 с.
Ратина Н.Ф. Литературный конкурс / Н.Ф. Ратина // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 5. – 55 с.
Филатова М.В. Путешествие в страну знаний в V классе средней школы / М.В. Филатова // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 6. – 60 с.
Бобкова Л.В. Декада английского языка и другие виды внеклассной работы / Л.В. Бобкова // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 3. – 68 с.
Королева Л.А. Сказки-импровизации в школьном театре / Л.А. Королева, С.И. Пашкова // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 7. –48 с.
Кушкумбаева Р.З. Вечер, посвященный Дню Победы В Великой Отечественной войне / Р.З. Кушкумбаева, Л.В. Чуракова // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 3. – 59 с.
Артамонова Л.А. Олимпиада 2007 года по двуязычию / Л.А. Артамонова, Г.Б. Удальцова // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 4. – 80 с.
Шабуня И.С. Праздник-мюзикл по мотивам английского детского фольклора / И.С. Шабуня // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 6. –58 с.
Илюхина Л.В. Театральный фестиваль «Артпалитра» / Л.В.Илюхина, Е.А. Несветаева // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 4. – С.47–54.
Мокроусова Г.И., Кузовлева Н.Е. Организация внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – 190 с.
Журналы «Иностранные языки в школе». Разделы «Внеклассная работа». – 2000–2012 гг.
Журналы «Методическая мозаика: Приложение к журналу «Иностранные языки в школе» 2003–2012 гг.
Газета «Первое сентября». Раздел «Иностранные языки».
Интернет ресурсы
www.2003.pedsovet.alledu.ru
www.it-n.ru
www.holidays.net
www.alberts.com
www.realenglish.ru
www.geocities.com/tonguetwisters.htm
www.englishforkids.ru
http://dvoikam.net
http://englishclub.narod.ru
www.native-english.ru
www.english-language.euro.ru
www.school.edu.ru
www.allthetests.com
www.meals-in-britain-text/teachingenglish.org.uk/
http://scgool-work.net/stsenarii-prazdnikov
www.englishatschool.ru
www.ucheba.com
www.educom.ru
www.mon.gov.ru
www.english-to-go.com