
- •Часть 4. Лист для самооценки и оценки уровня методической компетентности выпускника-бакалавра педагогического образования………
- •Часть 1. Место и роль профессионально-методического портфеля в формировании и развитии методической компетенции будущего учителя иностранного языка (бакалавра педагогического образования).
- •1.2. Цели, функции и принципы создания портфеля
- •1.3. Методические умения – объекты формирования, оценки и самооценки в процессе создания портфеля
- •2 Группа – гностические исследовательские умения:
- •3 Группа – умения проводить экспериментальную работу:
- •Раздел 2. Результаты исследовательской деятельности
- •Раздел 3. Технологическая деятельность
- •Раздел 4. Практическая деятельность на педагогической практики в школе
- •Часть 3. Методические рекомендации по выполнению учебно-исследовательских заданий
- •3.1. Рекомендации по составлению плана, написанию тезисов, аннотаций, реферата
- •3.2. Рекомендации по подготовке реферата по истории зарубежной методики обучения иностранным языкам
- •3.3. Методические рекомендации по написанию эссе, обобщающих концепции ведущих современных российских ученых по теории и методике обучения иностранным языкам
- •3.4. Рекомендации по разработке методического проекта «Сценарий внеклассного мероприятия по иностранному языку в общеобразовательной школе»
- •3.5. Методические рекомендации по анализу урока иностранного языка
- •3.6. Рекомендации по научно-педагогическому обоснованию урока иностранного языка
- •3.7. Методические рекомендации по составлению плана воспитательной работы
- •3.8. Методические рекомендации по психологическому анализу урока
- •3.10. Рекомендации по изучению межличностных отношений в классе
- •3.11. Методические рекомендации по изучению психолого-педагогического статуса школьника
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса [Практическая психодиагностика 1999: 69-76]
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Ключ к вопросам
- •Результаты
- •Текст опросника
- •[Рогов 1998: 236-240]
- •[Психология подростка. Методики и тесты 2007: 89-104]
- •[Лучшие психологические тесты 2007: 112-114]
- •[Лучшие психологические тесты 2007: 162-169]
- •I. Авторитарный
- •II. Независимый – доминирующий
- •III. Агрессивный
- •IV. Недоверчивый – скептический
- •V. Покорно – застенчивый
- •VII. Сотрудничающий
- •VIII. Альтруистический
- •[Психология подростка. Методики и тесты 2007: 72-73]
- •Обработка результатов
- •Анкета «Анализ интересов и направленности школьников»
- •Анкета «Взаимоотношения школьников в семье»
- •Анкета «я и мои друзья»
- •3.12. Методические рекомендации по выполнению исследовательских заданий «Педагог как субъект педагогической деятельности», «Учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе»
- •[Молодцова 2009: 118-126]
- •[Молодцова 2009:184-185]
- •Часть 4. Лист для самооценки и оценки уровня методической компетентности выпускника-бакалавра педагогического образования
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •8 Семестр
- •Раздел 1. Учебно-исследовательская деятельность ………………….
- •Раздел 2. Технологическая деятельность
- •Раздел 3. Результаты практической деятельности во время педагогической практики в школе ………………………………………………
- •Краткая биографическая справка
- •Вклад ученого в развитие современной теории и методики обучения иностранным языкам
- •Список трудов автора
- •1.1. Задачи внеклассного мероприятия
- •1.2. Содержание обучения, реализуемое на внеклассном мероприятии
- •1.3. Принципы организации и проведения
- •1.4. Используемые методы и средства
- •1.5. Организационные формы проведения
- •Подготовка:
- •2. Проведение игры.
- •3. Подведение итогов:
- •II. Сценарий внеклассного мероприятия
- •1.Johnny Depp "Суинни-Тодд: демон-парикмахер с Флит Стрит" Sweeney Todd: The Demon Barber of Fleet Street
- •III. Приложение
- •Тренировка.
- •Заключительный этап урока.
- •Речевой материал для тренировки грамматического материала (grammar songs, dialogues и т.П.)
- •Пример диалога на отработку грамматической конструкции Present Perfect
- •Примеры grammar songs
- •Пример грамматического стихотворения
- •Примеры грамматических игр
- •I. Организационный этап (8 мин)
- •1) Организационный момент
- •2) Фонетическая зарядка
- •3) Речевая зарядка
- •II Основной этап (ознакомление с лексическими единицами и тренировка) (17 мин)
- •1) Ознакомление с новыми лексическими единицами
- •2) Тренировка (уру)
- •III Основной этап (совершенствование умений диалогической речи) (17 мин)
- •IV Завершающий этап урока (3 мин)
- •1) Подведение итогов:
- •2) Домашнее задание:
IV Завершающий этап урока (3 мин)
1) Подведение итогов:
T: So, what have you learnt to do today?
…
T: Great! I like the way you’ve worked today. You’ve been very active.
T: выставление отметок + устное оценивание
2) Домашнее задание:
I’d like to set the homework. Write it down please. Do exercise 7, make up your own dialogues (in writing) and learn them by heart. Please, work in pairs. Your second task is to make up one sentence with each of the new words. And do an exercise in your Workbook. It’s ex. 1 on page 29. Fill in the blanks with the correct articles.
The lesson is over. See you on Monday!
Приложение 11
Образец перечня полезных сайтов
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Московский городской педагогический университет»
Институт иностранных языков
Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам
Список аудио- и видео материалов и полезных сайтов
Выполнила: студентка 303 группы
Иванова Мария Васильевна
Проверила: к. п. н., доц. кафедры ТиМОИЯ
Петрова Анна Ивановна
Москва
2012
СПИСОК ПОЛЕЗНЫХ САЙТОВ
englishtips.org – сайт, предоставляющий действующие учебники различных издательств, всевозможные справочники, книги для чтения и аудирования, пособия с коллекциями игр, кроссвордов, загадок, тематических упражнений и многое другое.
busyteacher.org – сайт, основу которого составляют всевозможные таблицы, схемы и в целом раздаточный материал, который охватывает многие средства, используемые нами в процессе обучения грамматике, лексике, развития продуктивных видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения, письменной речи.
britishcouncil.org – сайт, предоставляющий online ресурсы для учителей, включая учебные материалы, статьи, дискуссии, публикации ведущих авторов.
Список использованной литературы
Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности / Е.В. Бондаревская // Опыт разработки концепций воспитания. – Ростов н/Д., 1993. - 33 с.
2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.
3. Битянова М.Р. Социометрический метод в школьной практике / М.Р. Битянова. - М.: “Чистые пруды”, 2005. - 32 с.: ил. - (Библиотечка "Первого сентября". Серия "Школьный психолог").
4. Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы / О.С. Газман // Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. – М.,1995. - 98 с.
5. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века / О.С. Газман // Новые ценности образования. Вып. 6. -М., 1996. - С. 10-37.
6. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: “Логос”, 1999. - 382 с.
7. Зимняя И.А. Психологический анализ урока иностранного языка / И.А.Зимняя, Б.С.Ильинская // Иностранный язык в школе. 1985, № 4.- с. 25-29.
8. Караковский В.А., «Воспитание? Воспитание… Воспитание!» (Теория и практика воспитательных систем) / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова - М.: Новая школа, 1996.- 155 с.
9. Лучшие психологические тесты. Сост. Н.А. Волкова / Н.А. Волкова. – Петрозаводск, 1992. – 318 с.
10. Молодцова Н.Г. Практикум по педагогической психологии / Н.Г. Молодцова. – Спб.: Питер, 2009.- 208 с.
11. Методическая подготовка студентов на факультетах иностранных языков педагогических вузов. Учебное пособие / ред. – Г.В. Рогова – М.: МГПИ им. В.И.Ленина, 1972. – 178 с.
12. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие / Под ред. Е.Н.Степанова.- М.,: ТЦ «Сфера», 2001. - 128 с.
13. Практическая психодиагностика. Под ред. Райгородского Д.Я./ Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1999. – 669 с.
14. Психология подростка. Методики и тесты. Под ред. Реана А. А. / А.А. Реан. – М.: АСТ, 2007. – 124 с.
15. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1998. – 383 с.
16. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем/ Н.Е. Щуркова. - М.: Педагогика, 1986. - 111 с.
17. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе (новые подходы и новые технологии) / Н.Е. Щуркова. М.: Педагогика, 1998. - 208 с.18.
18. Щуркова Н.Е. Лекции о воспитании / Н.Е. Щуркова. – М.: Педагогический поиск, 2009. - 208 с.
Приложение 9
Образец тематического плана серии уроков
Образец тематического плана
Тема «Meet my Family» УМК «Английский язык для 6 класса» Афанасьевой О.А., Михеевой И.В..
(2-й год обучения) - Москва, «Просвещение», 2006.
Тема |
Урок, тип, номер |
Задачи урока |
Языковой материал |
Виды речевой деятельности |
Социо- культурное содержание |
Оснащение |
Домашнее задание |
|||||
Фоне-тика |
Грам-матика |
Лексика |
Аудиро-вание |
Говоре-ние |
Чтение |
Пись-менная речь |
||||||
|
1. Урок формирования навыков (ФН) |
1.Ознакомить учащихся с новыми Л.Е. (8) по теме «Семья» и тренировать их до уровня репродукции |
Ранее изученная, звук [ θ], рифмо-вка «Thanks Very Much» |
Ранее изучен-ная |
cinema, children, daughter, husband, swimming bath, television, to watch, zoo. |
Речь одно-классников и учителя упр.5 стр.29 |
УРУ до уровня репро-дукции |
Чтение новых слов |
Запись новых слов и слово-сочета-ний |
Этикетная лексика вежливое выражение просьбы, благодарности (please, thank you/thanks, you are welcome) |
Учебник, доска, кассета дополнительный раздаточный материал |
1.составить кроссворд с новыми Л.Е. 2. упр.9 стр.31 3. выучить рифмовку Thanks very much |
2. Урок форми-рования навыков (ФН) |
1.Ознакомить учащихся с новыми Л.Е. (7) по теме «Семья» и тренировать до уровня репродукции |
Звуки [ð], [Ө],[w], [v] |
Ранее изучен-ная |
brother, child (children), cousin, father, mother, parent, wife.
|
Речь одно-классников и учителя упр.7 стр.35, упр.1 стр.32 |
УРУ до уровня репродукции
|
Чтение новых слов |
Запись новых слов и слово-сочета-ний |
Типичный состав британской семьи |
Учебник, Workbook, доска, кассета дополнительный раздаточный материал, компьютер (программа Power Point) |
1. multiple choice test 2. упр.19 стр.40 (WB) |
|
3. Урок форми-рования навыков (ФН) |
1.Ознакомить учащихся с новой грамматической структурой The Possessive Case (в ед. ч. и мн. ч.) и тренировать до уровня репродукции |
Звуки [z], [s], [iz] в оконча-ниях притя-жатель-ного падежа сущ. |
Исполь-зование The Posses-sive Case в ед. и мн. ч. |
Ранее изученная лексика по теме «Семья» |
Речь одно-классников и учителя упр.4 стр.33 |
УРУ до уровня репро-дукции
|
Чтение упраж-нений |
Запись нового грам-матиче-ского матери-ала |
Наиболее распространенные британские имена (полные и краткие формы) |
Учебник, Workbook, доска, кассета дополнительный раздаточный материал |
1. упр. 9 стр.36 2. упр.3 стр.27 (WB) |
|
4. Урок форми-рования навыков (ФН) |
1.Ознакомить учащихся с граммати-ческой структурой The Present Simple Tense в утв., отриц. и вопр.. предложе-ниях и тренировать до уровня репродукции |
Ранее изучен-ная |
The Present Simple в утв., отр. и вопр. предло-жениях |
Ранее изученная лексика по теме «Семья» |
Речь одно-классников и учителя упр.2 стр.38 |
УРУ до уровня репродукции
|
Чтение упражнений |
Запись нового грам-матиче-ского матери-ала
|
Состав британской королевской семьи; европейские столицы |
Учебник, доска, кассета дополнительный раздаточный материал, проектор |
1. упр.7 стр.42 2. упр.8 стр.42 |
|
5. Урок формирования и совер-шенсво-вания навыков (ФН, СН) |
1.Ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом Adverbs of time and frequency и тренировать до уровня репродукции 2. Научить учащихся высказы-ваться на уровне СФЕ на базе текста для чтения Meet My Family |
Ранее изучен-ная |
Ранее изучен-ная, использование adverbs of time |
Ранее изученная лексика по теме «Семья» |
Речь одно-классников и учителя упр.3 |
УРУ до уровня репродукции
СФЕ на базе текста для чтения Meet My Family |
Чтение текста Meet My Family (упр.6 стр.30) |
Запись новых слов и слово-сочета-ний |
Типичный состав британской семьи, британская неделя (начало недели с воскресенья) |
Учебник, Workbook, доска, кассета |
1. упр.7 стр.29 (WB) 2. упр.5 стр.52 |
|
6. Урок совер-шенст-вования навков (СН) |
1. Научить учащихся высказы-ваться на уровне микродиа-лога на базе текста для аудирования Do It Together (упр.1 стр.43) |
Ранее изучен-ная, звук [eə], рифмо-вка Can Your Dog Swim? |
Ранее изучен-ная |
Раннее изученная лексика по теме «Семья», слова hair, airport, chair, bear, teddy bear.
|
Речь одно-классников и учителя диалог Do It Toge-thеr (упр. 1 стр.43) |
Микро-диалог на базе текста для аудиро-вания Do It Toge ther |
Чтение упраж-нений и диалога |
Запись новых слов и слово-сочета-ний |
Националь-ный спорт в Британии |
Учебник, Workbook, доска, кассета, дополни- тельный раздаточный материал, проектор |
1. выучить рифмовку Can Your Dog Swim? 2. упр. 17 стр.39 (WB) |
|
7. Урок совер-шенст-вования навков (СН) |
1. Научить учащихся высказы-ваться на уровне СФЕ на базе текста для чтения The Barkers |
Ранее изучен-ная, рифмов-ка |
Ранее изучен-ная |
Ранее изученная |
Речь одно-классников и учителя
|
СФЕ на базе текста для чтения The Barkers |
Чтение упражне-ний, текст The Barkers (упр.6 стр.46) |
Запись слов и предло-жений из упраж-нений, заполнение табли-цы по тексту |
Части Великобритании (Шотландия, Англия, Уэльс, Северная Ирландия) |
Учебник, Workbook, доска, кассета, карта Великобрита-нии |
1. упр. 13 стр.33 (WB) 2. упр.25 стр. 44 (WB)
|
|
8. Урок совер-шенст-вования навыков (СН) |
1. Научить учащихся высказы-ваться на уровне СФЕ на базе текстов для чтения Ron’s Family и Dan’s Family(WB) |
Ранее изучен-ная |
Ранее изучен-ная |
Ранее изученная |
Речь одно-класс-ников и учителя
|
СФЕ на базе текстов для чтения Ron’s Family и Dan’s Family |
Чтение упраж-нений, тексты Dan’s Family, Ron’s Family |
|
Популярные способы времяпрепро-вождения в Британии |
Учебник, Workbook, доска, дополнитель-ный раздаточный материал |
1. упр.16 стр.38 (WB) 2. упр.21 стр.41 (WB) |
|
9. Урок разви-тия умений (РУ) |
1. Развивать умения свободного монологи- ческого высказыва-ния на основе текста для аудирования Mary (упр.7 стр.53) |
Ранее изучен-ная |
Ранее изучен-ная |
Ранее изученная |
Речь одно-класс-ников и учителя, текст для аудиро-вания Mary (упр.7 стр.53) |
Речевая ситуа-ция: рассказ о себе на основе текста для аудиро-вания Mary |
Чтение упраж-нений |
Запись предло-жений о своей семье |
Крупные города Британии |
Учебник, Workbook, доска, кассета, карта Великобритании |
1. упр. 23 стр. 42 (WB) 2. написать письмо другу о своей семье |
|
10. Урок развития умений (РУ) |
1. Развивать умения свободного монологи-ческого высказыва-ния на основе текста для чтения The Houses (упр. 1 стр. 48) |
Ранее изучен-ная |
Ранее изученная |
Ранее изученная |
Речь одно-классников и учителя
|
Речевая ситуа-ция на основе текста для чтения The Houses |
Чтение упраж-нений, текст The Houses |
Запись плана |
Типичные местожительства британской семьи |
Учебник, доска, карта |
1. упр.22 стр.41 (WB) 2.подгото-вить рассказ своему английскому другу о том, почему вы любите/не любите свой дом |
|
11. Урок разви-тия умений (РУ) |
1. Развивать умения свободного диалогичес-кого высказыва-ния по предложен-ной ситуации |
Ранее изучен-ная |
Ранее изучен-ная |
Ранее изученная |
Речь одно-класс-ников и учителя
|
Речевая ситуа-ция: диалог |
Чтение упраж-нений |
Запись предложений по предло-женной теме |
Образ жизни англичан |
Учебник, Workbook, доска, дополни-тельный раздаточный материал |
1. упр.26 стр.44 (WB) 2. подготовка к защите проектов |
|
12. Урок разви-тия умений (РУ) |
1. Развивать умения свободного монологи-ческого высказыва-ния на основе предложен-ной ситуации Everything Must Have a Beginning (Project Work 2, стр.49 WB) |
Ранее изучен-ная |
Ранее изучен-ная |
Ранее изученная |
Речь одно-класснков и учителя |
Речевая ситуа-ция: свобод-ное монологическое высказывание по теме |
Защита проектов |
Запись инфор-мации |
Английская нация |
Workbook, доска, проектор |
1. Test 2 стр.45-48 (WB) |