1.Johnny Depp "Суинни-Тодд: демон-парикмахер с Флит Стрит" Sweeney Todd: The Demon Barber of Fleet Street

2. William Bradley «Brad» Pitt

Interview with the Vampire: The Vampire Chronicles

3 . Marilyn Monroe

How to Marry a Millionaire

4. Angelina Jolie Voight

Gone in Sixty Seconds

5. Scarlett Johansson

The Island

6 . Patric Swayze

Ghost

7. Milla Jovovich

The Fifth Element

8. Robert Thomas Pattinson

Harry Potter and the Order of the Phoenix

VI. Dubbing-in (видеоприложение Videoplayback, раздаточный материал № 4).

I want you to sound a scene from a very popular film. So look at the screen. You will see it without sounds. So make the characters speak!

The pirates of the Caribbean.

- Not sunset. Sundown. And rise. Up. What's that? What is that? I don't know. What do you think?

- Where?

- There.

- What is it?

- He's rocking the ship.

- We're rocking the ship.

- Aye. He's onto it.

- He's rocking the ship.

- We'll tie each other to the mast upside down, so when the boat flips we'll be the right way up.

- Time it with the swell.

Loose the cannons, you lazy bilge rats. Unstow the cargo. Let it shift.

- Now up...

...is down.

- This was your idea.

- Blessed sweet westerlies!

- We're back!

- It's the sunrise.

VII. Dancing (видеоприложение Step up 2).

Good actors are good dancers. Just imagine that you are actors of “….”. You are to dance. Please look at the scene and get ready to repeat the dance.

VIII. Cartoons (раздаточный материал № 5).

Hollywood is popular not only for films but for cartoons either. Look at the screen. There are 6 screens of well-known cartoons there. Write their names.

1. Mickey Mouse

2. T om and Jerry

3. Shrek

4. The Simpson

5. Ice age

6. Cars

IX. True or false.

1. Американская чета Уикокс приобрела земельный участок и назвала его Голливудом в 1886 г. (T)

2. Известная на весь мир аллея славы находится в Голливуде. (T)

3. Первая киностудия в Америке была основана в Голливуде (F)

4. Национальная Академия Наук США объявила о создании уникального проекта. Образовывается специальная группа ученых, которые будут на постоянной основе консультировать сценаристов и режиссеров голливудских фильмов. (T)

III. Приложение

Список используемой литературы

1. Сафонова В.В. Пособие по внеклассной работе по иностранному языку в средней школе/ В.В. Сафонова.- М.: Просвещение. 1995.- 213 с.

2. Горелик И.Ф. Внеклассная работа средствами иностранного языка/ И.Ф. Горелик// Иностранные языки в школе.- 1986.- № 6.- С.18-23.

3. http://www.it-n.ru

Приложение 5

Образец перечня УМК, рекомендованных Минобрнауки

для общеобразовательной школы

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УМК по английскому языку для базового и профильного уровней общеобразовательной школы

Выполнил: студентка 301 группы

Иванова Мария Васильевна Проверил: к. п. н., доц. Петрова Анна Ивановна

ИРИНА ИВАНОВНА, ТО, ЧТО Я ВЫДЕЛИЛА ЖЕЛТЫМ, Я НЕ СМОГЛА ОТФОРМАТИРОВАТЬ

Москва

2012

ИРИНА ИВАНОВНА, НАДО УБРАТЬ ЭТУ ПУСТУЮ СТР.

№	Название УМК	Авторы	Издательство	Компоненты УМК
				Учебник	Книга для учителя	Рабочая тетрадь	Книга для чтения	Кассеты / диски	Сборник грамматических упражнений	Сборник контрольных и проверочных заданий	Дополнитель-ные материалы
1.	New Millennium English (для 6 кл. общеобразовате-льных учреждений)	Н.Н. Деревянко и др.	Титул	+	+	+	-	+	_	_	_

Ирина Ивановна, как эту таблицу разместить, чтобы она вошла на страницу. Наверное ее надо перевернуть.

НАВЕРНОЕ У ВАС В СТАРЫХ ВАРИАНТАХ ЕСТЬ ЭТА ТАБЛИЦА В ПОЛНОМ ВИДЕ, ЕСЛИ У СЕБЯ НАйДУ ОТДЕЛЬНО ПЕРЕШЛЮ.

Приложение 6 Образец ориентировочной карточки

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Институт иностранных языков

кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

Ориентировочная карточка

«Методика формирование грамматических навыков»

Выполнила: студентка 301 группы

Иванова Мария Васильевна

Проверил: к. п. н., доц.

Петрова Анна Ивановна

Москва

2012

Ориентировочная карточка по технологии формирования грамматических навыков Индуктивный подход Ознакомить учащихся со структурой … (дается речевой образец или называется грамматическое явление) и научить употреблять ее в предложениях на уровне подстановки на основе УРУ (действия 1-5), трансформации/репродукции (действия 6-7 , на уровне комбинирования (действия7-8). Последовательность действий: Ориентирующее замечание. Организация ознакомления на основе контекста. Проверка понимания. Осмысление грамматического явления и выведения правила учащимися. Имитационные УРУ: “Agree with me, if you do the same, like in the model”. 5. Подстановочные УРУ: “Correct me, if I am wrong. Use the prompts”. 6. Трансформационные УРУ: “Disagree with me, like in the model\ Ask for more information”. 7.Репродуктивные УРУ: “Give your friend a piece of advice\ Guess what they may be doing”. 8. Комбинирование. Ориентировочная карточка по технологии формирования грамматических навыков Дедуктивный подход Ознакомить учащихся со структурой … (дается речевой образец или называется грамматическое явление) и научить употреблять ее в предложениях на уровне подстановки на основе УРУ (1-4 действия), на уровне репродукции (4-6), на уровне комбинирования (6-7) Последовательность действий: Организация ознакомления учащихся с формой, значением и употреблением изучаемого грамматического явления. Проверка понимания. Осмысление грамматического явления и выведения правила учащимися. Имитационные УРУ: “Agree with me, if you do the same, like in the model”. 4. Подстановочные УРУ: “Correct me, if I am wrong. Use the prompts”. 5. Трансформационные УРУ: “Disagree with me, like in the model\ Ask for more information”. 6. Репродуктивные УРУ: “Give your friend a piece of advice\ Guess what they may be doing”. 7. Комбинирование УРУ2.

Приложение 7

Образец фрагмента плана урока

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Институт иностранных языков

кафедра теории и методики обучения ИЯ

Фрагмент урока по обучению грамматической стороне речи к учебнику 6 класса «English» для общеобразовательных школ

(авторы: О. В. Афанасьева, И.В. Михеева, 2-й год обучения)

Выполнила: студентка 303 группы

Иванова Мария Васильевна

Проверила: к. п. н., доц. Кафедры ТиМОИЯ

Петрова Анна Ивановна

Москва

2012

Тема урока: Summer holidays

ФИО учителя: Иванова Мария Васильевна

Дата: 15.11.12

Тип урока: формирования (грамматических) навыков

Задача фрагмента урока:

Коммуникативная:

- ознакомить учащихся с грамматическим временем Future Simple и научить употреблять его в предложениях на уровне подстановки на основе УРУ.

Ход урока

1. Начало урока. Речевая подготовка:

1. Организационный момент:

2. Фонетическая зарядка

3. Речевая зарядка.

(Составляются студентом самостоятельно в зависимости от темы урока).

2. Основная часть урока.

1. Ознакомление с новым грамматическим явлением – Future Simple.

2. Ориентирующее замечание (индуктивный метод). Экспозиция.

T: Я заметил(а), что вы уже немного устали и с нетерпением ожидаете каникул. Наверняка вы знаете, как где проведете свои каникулы, что будете делать. А можете ли вы рассказать о своих планах на английском языке? Послушайте, как я собираюсь провести летние каникулы.

3. Организация ознакомления на основе контекста. В процессе рассказа в каждой фразе, где использовано грамматическое явление – Future Simple, учитель различными средствами (голосом, жестами, указанием на речевой образец на доске и т.п.) выделяет грамматическую форму.

3) При этом на доске представлена схема-опора (где, - подлежащее, - вспомогательный глагол, - смысловой глагол):

4) T: We all like holidays. We often speak about what we are going to do on holidays. Can you tell us about your plans for holidays? Listen and say if you like my plans for holidays. I will go to the country. I will work in the garden. I will swim in the river. I will read interesting books. I hope I will spend this time great.