
- •1 . Предмет экологии, ее структура, задачи экологии.
- •2.Основные методы экологии.
- •3. История развития экологии как науки
- •4. Значение экологического образования в настоящее время
- •6. Экологический мониторинг.
- •4. Гигиена и здоровье человека.
- •8. Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека.
- •9. Характеристика загрязняющих веществ.
- •10. Классификация основных видов антропогенных воздействий
- •11. Загрязнение атмосферного воздуха
- •13.Экологические последствия загрязнения атмосферы
- •14. Загрязнение гидросферы
- •15. Понятия об охране окружающей среды и природопользовании.
- •16. Понятия об охране окружающей среды и природопользовании.
- •17. Классификации природных ресурсов
- •18. Экологический кризис и пути выхода из него
- •19. Основные направления инженерной экологической защиты
- •Основные природные ресурсы, их классификация и характеристика.
- •21. Инженерная Защита атмосферы
- •22.Инженерная Защита гидросферы
- •23.Способы Защиты почвы
- •25. Экономическое регулирование в области охраны окружаю-
- •31. Принцип работы циклона.
- •39. Очистка воздуха от пыли и токсичных газов.
- •40. Основные природные ресурсы, их классификация по происхождению.
- •Классификации природных ресурсов
- •47. Все про биосферу. ( просто лекция, не выбирала материал) Биосфера — глобальная экосистема Земли.
- •1. Биосфера как одна из оболочек Земли.
- •3. Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ
- •4. Учение в. И. Вернадского о биосфере
- •5. Биоразнообразие биосферы как результат ее эволюции
- •6. Эволюция биосферы
- •7. Ноосфера как новая стадия развития биосферы
- •49. Круговорот веществ в природе
- •50. Популяции
4. Значение экологического образования в настоящее время
Человек прежде всего отличается от остальных видов тем, что взаимодействует с природой через создаваемую им культуру, т. е. человечество в целом, развиваясь, создает на Земле культурную среду благодаря передаче из поколения в поколение своего трудового и духовного опыта. Но, как отмечал К. Маркс, — «культура, если она развивается стихийно, а не направляется сознательно... оставляет после себя пустыню».
Остановить стихийное развитие событий могут знания о том, как ими управлять и, в случае с экологией, эти знания должны «овладеть массами», по крайней мере, большей частью общества, что возможно лишь через всеобщее экологическое образование, начиная со школьной скамьи и заканчивая . вузом и послевузовским образованием.
Экологические знания нужны каждому человеку, чтобы сбылась мечта многих поколений мыслителей о создании достойной человека среды, обеспечить гармонию человека и природы. Но эта гармония невозможна, если люди враждебно настроены друг к другу. Важнейшее из экологических условий выживания человека и всего живого — это мир на Земле. Именно к этому обязан стремиться экологически образованный человек.
Но было бы несправедливо строить всю экологию только «вокруг» человека. Экологически образованный человек не допустит стихийного отношения к окружающей его среде жизни. Он будет бороться против окружающего его варварства, находя наилучшие «экологически чистые» варианты взаимоотношения природы и общества. Из сказанного следует, что в настоящее время беспредел в нарушении экологических законов можно остановить, только подняв на должную высоту экологическую культуру каждого члена общества, что возможно, прежде всего, через изучение основ экологии
5.Экологическое нормирование.
.Экологическое нормирование
Под качеством окружающей природной среды понимается степень соответствия ее характеристик потребностям людей и технологическим требованиям. В основу всех природоохранных мероприятий положен принцип нормирования качества окружающей природной среды. Этот термин означает установление нормативов (показателей) допустимых воздействий человека на окружающую природную среду.
Согласно природоохранному закону Российской Федерации (2002) соблюдение экологических нормативов, т.е. нормативов, которые определяют качество природной среды, обеспечивает:
• экологическую безопасность населения;
• сохранение генетического фонда человека, растений и животных;
• рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов в условиях устойчивого развития.
Чем меньше пороговая величина экологических нормативов, тем выше качество окружающей природной среды. Нормативы качества окружающей природной среды, по мере повышения уровня развития общества, имеют тенденцию к ужесточению, т.е. к снижению порога. Основные экологические нормативы качества и воздействия на окружающую природную среду:
санитарно-гигиенические:
• предельно допустимая концентрация (ПДК) вредных веществ;
• допустимый уровень физических воздействий (шума,
вибрации, ионизирующих излучений и др.);
производственно-хозяйственные:
• предельно-допустимый выброс вредных веществ;
• предельно-допустимый сброс вредных веществ;
• допустимое изъятие компонентов природной среды;
• норматив образования отходов производства и потребления;
комплексные показатели:
• допустимая антропогенная нагрузка на окружающую среду;
• экологическая емкость территории.
Предельно допустимая концентрация (ПДК) представляет собой количество загрязнителя в почве, воздушной или водной среде, которое при постоянном или временном воздействии на человека не влияет на его здоровье и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства, а также минимизирует экологический ущерб природным сообществам.
ПДКа атмосферного воздуха ГОСТ 12.1.005 – 85. определяется массой ЗВ в мг в 1 м3 воздуха (мг/м3). Согласно ГОСТ различают две категории воздуха: воздух населенных мест и воздух рабочей зоны (ПДКа максимально разовые, ПДКа среднесменные). Более высокие значения установлены для воздуха рабочей зоны, что связано с временем пребывания человека в соответствующем помещении.
ПДКв водных объектов СН №4630-88. ПДКв для воды определяется массой ЗВ в мг в 1л воды (мг/л). Нормирование качества воды установлено для двух категорий:
I – вода хозяйственно-питьевая; II – вода рыбо-хозяйственного назначения.
ПДКп для почвы определяется массой ЗВ в мг в 1 кг пахотного слоя почвы. Величина ПДКп отличается от ПДКа и ПДКв, что объясняется поступлением ЗВ в организм через контактирующие с почвой среды (воздух, воду, растения).
Различают 4 разновидности ПДКп в зависимости от миграции ЗВ в сопредельные среды: ТВ – транслокационный показатель, характеризующий переход ЗВ из почвы в растения;
МА – миграционный воздушный показатель, определяющий переход ЗВ в атмосферу;
МВ – миграционный водный показатель, определяющий переход ЗВ в подземные грунтовые воды и водные источники;
ОС – общесанитарный показатель, характеризующий влияние ЗВ на самоочищающуюся способность почвы и микробиоценоз.
Допустимый уровень радиационного и иного физического воздействия на окружающую среду — это уровень, который не представляет опасности для здоровья человека, состояния животных, растений, их генетического фонда. Допустимый уровень радиационного воздействия определяется на основании норм радиационной безопасности. Установлены и допустимые уровни воздействия шума, вибрации, магнитных полей и др.
Допустимый выброс (сброс) — это максимальное количество загрязняющих веществ, которое в единицу времени разрешается выбрасывать данным конкретным предприятием в атмосферу или сбрасывать в водоем, не вызывая при этом превышения в них ПДК, загрязняющих веществ и неблагоприятных экологических последствий.
Допустимые нормы антропогенной нагрузки на окружающую среду — это максимально возможные антропогенные воздействия на природные ресурсы или комплексы, не приводящие к нарушению устойчивости экологических систем. Потенциальная способность природной среды перенести ту или иную антропогенную нагрузку без нарушения основных функций экосистем определяется термином «емкость природной среды», или экологическая емкость территории.