Основные типы самостоятельной работы студентов:

Все виды самостоятельной работы делятся на аудиторные и внеаудиторные. Внеаудиторная самостоятельная работа направлена на формирование условий для постоянной занятости студента в процессе изучения конкретной учебной дисциплины. Она предполагает освоение содержания дисциплины и выполнение данных преподавателем заданий, равно как и подготовку научно-исследовательских и образовательных проектов. Такая историко-литературная дисциплина как «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения», предполагающая не только теоретическое освоение содержания дисциплины, но и изучение и осмысление содержания обязательного минимума художественных произведений в качестве основного вида самостоятельной работы позиционирует чтение художественных произведений и ведение читательского дневника. Значительная часть внеаудиторной самостоятельной работы студента уходит на подготовку контрольных работ и рефератов, равно, как и индивидуальных образовательных проектов.

Аудиторная самостоятельная работа направлена на осуществление контроля над выполнением заданий и освоением содержания дисциплины. Она включает разнообразные формы: научно-практические конференции, защиту образовательных проектов, индивидуальные собеседования по предложенным темам, коллоквиумы по определенным разделам дисциплины, защиту рефератов и контрольных работ.

Внеуадиторная самостоятельная работа и ее формы:

- освоение содержания художественной литературы, рекомендуемой по списку, и ведение читательского дневника;

- подготовка и написание двух контрольных работ по двум разделам дисциплины;

- подготовка и составление реферата по одной из предложенных тем;

- подготовка и защита образовательного проекта.

Аудиторная самостоятельная работа и ее формы:

- индивидуальные собеседования и микрозачеты по предложенным темам;

- презентация читательских дневников;

- научно-практическая конференция, выступление с докладом, репрезентирующем результаты научно-исследовательской работы, проделанной в течение освоения содержания дисциплины;

- защита образовательного проекта.

Задания для самостоятельной работы, выполнение которых контролируется и оценивается для аттестации магистранта, следующие:

1. Защита двух контрольных работ по индивидуальным вариантам по двум разделам дисциплины;

2. Презентация читательского дневника;

3. Защита реферата по одной из предложенных тем.

4. Защита образовательного проекта.

5. Индивидуальные собеседования и микрозачеты по предложенным темам;

6. Выступление с докладом, репрезентирующем результаты научно-исследовательской работы, проделанной в течение освоения содержания дисциплины на итоговой научно-практической конференции.

7. Прохождение промежуточного и итогового тестирования.

Инновационные формы СРС

1. Волшебный стул. Презентация читательского дневника, отражающего содержание рекомендованной художественной литературы.

2. Научно-практическая конференция. «Актуальные проблемы изучения зарубежной литературы Средних веков и Возрождения». Защита научно-исследовательских проектов (на базе рефератов и контрольных работ).

3. Открытая кафедра. Защита образовательных проектов «Что дал мне курс «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» или «Если бы я был преподавателем, ведущим дисциплину ««История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения…».

Основным видом самостоятельной работы бакалавра выступает освоение содержания рекомендуемой художественной литературы, ее осмысление, анализ и систематизация, а также самостоятельный поиск современных научных исследований в области медиевистики и Ренессанса и освоение их содержания. Результатом освоения содержания художественной литературы выступает выполнение контрольных работ, тестирование и защита рефератов.

На базе освоенной учебной и научной литературы магистрант выстраивает свой научно-исследовательский проект, основными требованиями к которому выступают научная новизна и актуальность. Проект выстраивается на базе контрольной работы или реферата.

Результатом аудиторной и внеаудиторной работы и осмысления особенностей построения дисциплины и селекции ее содержания выступает подготовка и защита образовательного проекта.

Требованиям филологического творчества как элемента содержания учебного процесса отвечает такая форма СРС как подготовка и защита собственных научно-исследовательских проектов по проблемам изучения литературного наследия Средних веков и Возрождения.