Тема 6. Гуманизм в Германии и Нидерландах Вопросы для подготовки

1. Особенности немецкого гуманизма. Ученый гуманизм как типологическая разновидность гуманизма. Гуманизм и народное освободительное движение. И. Рейхлин и У. фон Гуттен «Письма темных людей». Объекты сатиры. Полемическая заостренность, названия. Особенности языка и стиля.

2. Движение Реформации. Мартин Лютер и обновление национального языка. Перспективы протестантизма.

3. Теологическая и социально-утопическая концепции Т. Мюнцера. Особенности ораторского стиля Т. Мюнцера.

4. Гуманистические идеалы в интерпретации Э. Роттердамского. «Похвальное слово глупости». Сочетание художественного повествования с элементами публицистики. Идейно-эстетическая функция последних. Объект и адресат сатиры. Роль персонификаций и аллегорий. Социальный идеал Э. Роттердамского.

5. Аллегория и сатира в творчестве С. Бранта. Соотношение символики и сатиры, вечного несовременного, закономерного и случайного, общего и единичного. Принципы создания художественного образа.

6. Народная культура эпохи Реформации. Песни Г. Сакса. Народные книги.

7. Основные духовные достижения эпохи Реформации. Своеобразие ренессансных процессов в Германии и Нидерландах и причины, обусловившие это своеобразие.

Материалы для словаря:

Теоретические понятия: песня, народная книга, публицистика и художественная литература, общее и единичное, конкретно-историческое и вечное, общечеловеческие ценности.

Общекультурные понятия: реформация, протестантизм, индульгенция, крестьянская война.

Задания для контроля владения компетенциями

1. Составьте письменный ответ на вопрос: почему, по вашему мнению, легенда о докторе Фаусте получила текстуальную завершенность именно в период Реформации.

2. Составьте тезисы на тему «Связь гуманизма с религией и с протестантизмом».

Тема 7. Особенности французского Ренессанса. Поэзия Плеяды Вопросы для подготовки

1. Особенности французского Ренессанса. Этапы развития Возрождения во Франции.

2. Исторический фон творческой эволюции поэтов Плеяды. История возникновения кружка Плеяды. Члены кружка как творческие индивидуальности. Причины их объединения. Литературный манифест Плеяды: «Защита и прославление французского языка».

3. Творчество поэтов плеяды с точки зрения его единства. Общие темы, мотивы, сюжеты, приемы, жанры, формы, концепция человека и действительности.

4. Этапы творческого роста «короля поэтов» П.де Ронсара. Античные сюжеты и образы в лирике Ронсара. Роль эпикурийских мотивов. Принципы изображения природы, особенности пейзажей в лирике Ронсара. Человек в поэтическом мире Ронсара.

5. Творческая позиция дю Белле. Концепция развития истории. Идиллические настроения

6. Творческое наследие поэтов Плеяды и его место в мировом литературном процессе.

Материалы для словаря:

Теоретические понятия: кружок и школа, литературный манифест, идиллия.

Задания для контроля владения компетенциями

1. Составьте сводный каталог тем, образов, символов, жанров, тропов, используемых поэтами Плеяды. Каталог снабдить выдержками и примерами из текстов, уметь прокомментировать и сделать выводы.

2. Напишите очерк «Жизнь и творчество одного из поэтов Плеяды» (по выбору студента)