
- •032700 – «Филология»
- •Рецензент
- •Цели освоения дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения»:
- •Место дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» в структуре опп бакалавриата.
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения»:
- •Структура и содержание дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения»
- •Содержание дисциплины Кризис античного мира и зарождение средневековой литературы. Периодизация литературного процесса Средневековья
- •Средневековье как культурно-историческая эпоха. Категории средневековой культуры
- •Архаический эпос Раннего Средневековья. Древнеирландские саги.
- •«Песни Старшей Эдды» как памятник архаического средневекового эпоса
- •Особенности эпических памятников Раннего Средневековья
- •Героический эпос периода Зрелого Средневековья. «Песнь о Роланде» в системе типологических признаков героических эпосов Зрелого Средневековья.
- •«Песнь о Нибелунгах» и «Песнь о Сиде»: типологическая характеристика героических эпосов
- •Рыцарская литература. Рыцарский роман.
- •«Тристан и Изольда» как рыцарский роман и «бродячий» сюжет
- •Поэзия вагантов и ее место в литературном процессе Средневековья
- •Городская и народная литература периода Зрелого Средневековья.
- •Французские фаблио: типология, герои, сюжеты
- •Творчество Данте Алигьери как явление переходное от Средневековья к Возрождению; «Божественная комедия» как произведение, формирующее гуманистическую этику и ренессансную концепцию человека.
- •Литература Возрождения. Особенности развития литературы Возрождения. Периодизация литературного процесса. Этапы развития итальянского Возрождения, их особенности
- •Творчество ф. Петрарки
- •«Декамерон» Дж. Боккаччо: проблема художественного единства
- •Гуманизм в Германии и Нидерландах. Реформация в Германии
- •Возрождение во Франции. Художественное своеобразие романа ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
- •Особенности французского Ренессанса. Поэзия Плеяды
- •Литературная утопия Возрождения. Роман т. Мора «Утопия» в системе формирующейся жанровой традиции
- •Возрождение в Испании. Особенности построения сюжета в романе м. Сервантеса «Дон Кихот»
- •Предпосылки Возрождения в Англии. Творчество Дж. Чосера. Возрождение в Англии. Драматурги – предшественники Шекспира.
- •Жизнь и творчество у. Шекспира. Эволюция творчества Шекспира.
- •«Гамлет» у. Шекспира: проблема соответствия человека и эпохи
- •Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Список художественных произведений для обязательного чтения Литература Средних веков
- •Литература Возрождения
- •Художественные произведения для дополнительного чтения Литература Средних веков
- •Литература Возрождения
- •Индивидуальные собеседования по предложенным темам
- •Тема 1 Средневековье как культурно-историческая эпоха. Категории средневековой культуры Вопросы для подготовки
- •Тема 2. Особенности эпических памятников Раннего Средневековья Вопросы для подготовки
- •Материалы для словаря:
- •Тема 3. «Песнь о Нибелунгах» и «Песнь о Сиде»: типологическая характеристика героических эпосов Вопросы для подготовки
- •Тема 4. «Тристан и Изольда» как рыцарский роман и «бродячий» сюжет Вопросы для подготовки
- •Тема 5. Городская и народная литература периода Зрелого Средневековья Вопросы для подготовки
- •Тема 6. Гуманизм в Германии и Нидерландах Вопросы для подготовки
- •Тема 7. Особенности французского Ренессанса. Поэзия Плеяды Вопросы для подготовки
- •Тема 8. Предпосылки Возрождения в Англии. Творчество Дж. Чосера. Возрождение в Англии. Драматурги – предшественники Шекспира. Сонеты и комедии Шекспира Вопросы для подготовки
- •Выполнение контрольной работы по вариантам
- •История зарубежной литературы Средних веков
- •История зарубежной литературы Возрождения
- •Выполнение реферата Методические рекомендации
- •Тема 1. Средневековая литература как один из источников поэтической драмы а.Блока «Роза и крест»
- •Тема 2. Древнескандинавская литература как один из источников драмы н.Гумилева «Гондла»
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7. Образ Гамлета и русская лирика «серебряного века»
- •Тема 8. А.С. Пушкин о принципах шекспировского театра
- •Тема 9. Переводы 66 сонета Шекспира как факты истории русской литературы
- •Промежуточная аттестация - тестирование
- •Защита образовательного проекта «Что дал мне курс «Истории зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения?»
- •Итоговая аттестация - зачет
- •Вопросы для самоконтроля
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Справочная литература
- •Интернет-источники:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Структура и содержание дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения»
Общая трудоемкость дисциплины составляет__2__зачетные единицы___72_часа.
Раздел дисциплины |
Се- местр |
Неде ля семе- стра |
Виды учебной деятельности |
Формы текущего контроля Формы промежуточной аттестации |
||
|
|
|
Лек ции |
Практичес Кие |
СРС |
|
2 |
|
|
||||
Кризис античного мира и зарождение средневековой литературы. Периодизация литературного процесса Средневековья |
2 |
1 |
2 |
|
|
Выполнение письменной работы в формах эссе, сочинения рассуждения |
Средневековье как культурно-историческая эпоха. Категории средневековой культуры |
|
|
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, составление тезисов, просмотр учебных фильмов |
Архаический эпос Раннего Средневековья. Древнеирландские саги.
|
2 |
2 |
2 |
|
|
Выполнение письменной работы в формах комментирования произведения, эссе-рассуждения |
«Песни Старшей Эдды» как памятник архаического средневекового эпоса |
2 |
3 |
|
2 |
|
Обсуждение вопросов семинара |
Особенности эпических памятников Раннего Средневековья |
|
|
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, сводные таблицы |
Героический эпос периода Зрелого Средневековья. «Песнь о Роланде» в системе типологических признаков героических эпосов Зрелого Средневековья. |
2 |
4 |
|
2 |
|
Обсуждение вопросов семинара, составление комментария и сопоставительного проекта |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
«Песнь о Нибелунгах» и «Песнь о Сиде»: типологическая характеристика героических эпосов |
|
|
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, составление таблицы и презентации в программе «Power Point» |
Рыцарская литература. Рыцарский роман. |
2 |
5 |
2 |
|
|
Выполнение письменной работы в форме диалога с представителем эпохи и эссе |
«Тристан и Изольда» как рыцарский роман и «бродячий» сюжет |
|
|
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, разработка обложки, аналитическая таблица |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
Рыцарская лирика. Поэзия провансальских трубадуров. |
2 |
5 |
|
2 |
|
Занятие-дискуссия. Обсуждение вопросов семинара, составление очерка, интервью с представителем эпохи, презентации в программе «Power Point» |
Поэзия вагантов и ее место в литературном процессе Средневековья |
2 |
6 |
|
2 |
|
Круглый стол Обсуждение вопросов семинара, составление сводного проекта, обобщающей схемы, путеводителя |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
Городская и народная литература периода Зрелого Средневековья. |
|
|
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, иерархический перечень признаков, тезисы |
Французские фаблио: типология, герои, сюжеты |
2 |
7 |
|
2 |
|
Обсуждение вопросов семинара, составление презентации в программе «Power Point», путеводителя по фаблио |
Подготовка и защита контрольных работ по литературе Средних веков |
|
|
|
|
2 |
Защита контрольных работ по литературе Средневековья |
Промежуточный зачет по истории зарубежной литературы Средних веков |
|
|
|
|
|
тестирование |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
Творчество Данте Алигьери как явление переходное от Средневековья к Возрождению; «Божественная комедия» как произведение, формирующее гуманистическую этику и ренессансную концепцию человека. |
2 |
8 |
|
2 |
|
Обсуждение вопросов семинара, составление путеводителя по «Божественной Комедии», презентации в программе «Power Point» |
Литература Возрождения. Особенности развития литературы Возрождения. Периодизация литературного процесса. Этапы развития итальянского Возрождения, их особенности. |
2 |
9 |
2 |
|
|
Составление учебного проекта, сочинение эссе |
Творчество Ф. Петрарки |
2 |
10 |
|
2 |
|
Обсуждение вопросов семинара, составление биографической таблицы, критико-биографического очерка, анализа сонета |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
«Декамерон» Дж. Боккаччо. Проблемы художественного единства. |
2 |
10 |
|
2 |
|
Турнир ораторов по вопросам для обсуждения, презентации в программе «Power Point», театральная постановка одной из новелл «Декамерона» |
Гуманизм в Германии и Нидерландах. Реформация в Германии. |
2 |
11 |
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, письменные ответы на вопросы, составление тезисов |
Возрождение во Франции. Художественное своеобразие романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». |
2 |
11 |
2 |
|
|
Составление учебного проекта и таблицы-схемы |
Особенности французского Ренессанса. Поэзия Плеяды |
|
12 |
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, очерк, сводный каталог |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
Литературная утопия Возрождения. Роман Т. Мора «Утопия» в системе формирующейся жанровой традиции |
2 |
13 |
|
2 |
|
Дискуссия по вопросам семинара, составление очерка и путевых заметок |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
Возрождение в Испании. Особенности построения сюжета в романе М. Сервантеса «Дон Кихот» |
2 |
14 |
|
2 |
|
Интеллектуальная дуэль по вопросам для обсуждения, сочинение научной статьи и презентации в программе «Power Point» |
Предпосылки Возрождения в Англии. Творчество Дж. Чосера. Возрождение в Англии. Драматурги – предшественники Шекспира. Сонеты и комедии Шекпира |
2 |
14 |
|
|
2 |
Индивидуальное собеседование, словарь терминов, составление сводной таблицы, сочинение-рассуждение |
Чтение художественных произведений и ведение читательского дневника |
|
|
|
|
2 |
Читательский дневник |
Жизнь и творчество У. Шекспира. Эволюция творчества Шекспира. |
|
|
2 |
|
|
Составление полемической реплики, комментированная презентация |
Презентация читательских дневников |
|
15 |
|
|
2 |
«Волшебный стул» Презентация читательских дневников |
«Гамлет» У. Шекспира: проблема соответствия человека и эпохи |
2 |
15 |
|
2 |
|
Обсуждение вопросов семинара, составление презентации в программе «Power Point», театральная постановка фрагмента одной из пьес Шекспира |
Подготовка и защита контрольных работ по литературе Возрождения |
|
15 |
|
|
2 |
Защита контрольных работ по литературе Возрождения |
Научно-практическая конференция «Актуальные вопросы изучения зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» |
|
15 |
|
|
2 |
Представление и защита научно-исследовательских проектов |
Промежуточный зачет по литературе Возрождения |
|
16 |
|
|
|
Тестирование |
Презентация и защита образовательного проекта «Что мне дал курс «Истории зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения?» или «Если бы я был преподавателем, который преподает дисциплину «История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения…" |
|
|
|
|
2 |
Открытая кафедра. Защита образовательных проектов |
Зачет на отделении филологии в форме тестирования |
2 |
16 |
|
|
|
Зачетное тестирование на отделении филологии |
|
|
|
12 |
22 |
38 |
|