МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
В.С. Белозеров
________________
(подпись)
«__»____________2011 г.
История зарубежной литературы
Средних веков и эпохи Возрождения
Программа
032700 – «Филология»
Филолог
Квалификация выпускника – бакалавр
Объем занятий 72 часа
Изучается в _2 семестре
Разработана:
«__»_________2011 г.
Согласована:
Декан ФФЖ А.А. Серебряков
/____________/
«____»___________2011 г.
Зав. кафедрой В.М. Головко
/__________/
«____»___________2011 г.
Рекомендовано УМК ФФЖ
«___»___________2011 г.
Протокол №_____
Председатель УМК___________
Ставрополь, 2011
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
История зарубежной литературы
Средних веков и эпохи Возрождения
Программа
032700 – «Филология»
Филолог
Квалификация выпускника – бакалавр
Ставрополь
2011
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Ставропольского государственного университета
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения: Программа / Авт.-сост. Я.В. Погребная. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2011. –52 с.
Программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Третьего поколения и включает тематический план, содержание дисциплины и литературу.
Предназначена для бакалавров специальности 032700 «Филология» и соответствует Государственным образовательным стандартам III поколения.
Автор
д-р филол. наук, проф. Я. В. Погребная
Рецензент
д-р филол. наук, проф. В.М. Головко
Ставропольский государственный университет, 2011
Цели освоения дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения»:
- обеспечить комплексное освоение студентами бакалавриата содержания учебной дисциплины, в первую очередь, содержания предусмотренных программой художественных произведений, входящих в изучаемый историко-литературный период;
- способствовать приобретению и активному применению бакалаврами-филологами знаний по теории литературы;
- сформировать умение свободно владеть фактами истории зарубежной литературы;
- развить навыки анализа и интерпретации прочитанных художественных произведений, а также навыки осуществления научных исследований в области зарубежной филологии с применением полученных теоретических и практических знаний.
Место дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» в структуре опп бакалавриата.
Историко-литературная
дисциплина «История зарубежной
литературы Средних веков и эпохи
Возрождения» входит в основную
образовательную программу подготовки
бакалавров по направлению 032700 –
«Филология», в состав общепрофессионального
цикла, базовую часть (Б.3), раздел «История
мировой литературы».
Данная учебная дисциплина выступает базовой основой для формирования фундаментального академического филологического знания, профессиональных и общекультурных компетенций, а также базы для междисциплинарных исследований. Данная дисциплина выступает составным системным компонентом раздела «История мировой литературы», составляющих комплексную и целостную историю зарубежной литературы. Содержание дисциплины занимает преемственное положение между «Историей античной литературы» и «Историей зарубежной литературы XYII-XYIII вв.», поэтому чрезвычайно важно показать, как зарождается средневековая литература, каковы ее преемственные взаимосвязи с литературой античной, а также, какие традиции литературы Средних веков и эпохи Возрождения развиваются в литературе барокко и классицизма, поэтому особое внимание уделяется идентификации источников средневековой литературы, равно как и таким специфическим явлениям литературы эпохи Возрождения как «вечные» образы, полифонический роман, роман как цикл новелл, сонет, венок сонетов. Особое значение в аспекте междисциплинарных связей приобретает актуализация метода сравнительно-исторического изучения литературы, поскольку необходимо сопоставлять не только развитие культуры и литературы в странах Западной Европы, но и стран Западной Европы и России, что обеспечивает осуществление межпредметных связей с дисциплиной «История древнерусской литературы», изучаемой синхронно с «Историей зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения», а также с дисциплинами, репрезентирующими «Историю отечественной литературы» в дальнейшем. Не менее актуальны междисциплинарные взаимосвязи данной историко-литературной дисциплины с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического циклов: «Философия», «История философии», «История», «Экономика», а также с дисциплинами общепрофессионального цикла: «Иностранный язык», «Классические/древние языки». Сочетание традиционных - типологического, сравнительно-исторического, историко-генетического, историко-функционального методов исследования с новаторскими - герменевтикой, структурализмом, феноменологией, психоанализом и другими, - закономерно ведет к необходимости расширения и углубления знаний студентов по теории литературы. Причем студенты должны уметь знания из области теории литературы применять к решению конкретных практических задач. Именно «входные» знания по теории литературы, приобретенные в результате освоения дисциплины «Введение в литературоведение», являются базовыми для освоения данной историко-литературной дисциплины. К необходимым «входным» знаниям следует отнести знания, приобретенные в школе из «Истории зарубежных стран», географии, обществознания. Эти входные знания приобретаются студентами еще в средних классах, поэтому актуализировать их достаточно сложно, кроме того, они нуждаются в существенном обновлении. Именно незначительным минимумом входных знаний определяется основная сложность в освоении данной учебной дисциплины.
Знания, приобретенные в процессе усвоения содержания дисциплины, и выработанный набор компетенций, способствуют становлению и развитию научно-исследовательских способностей студента. Научное исследование, начатое на 1 курсе в рамках программного материала данной дисциплины может перерасти в курсовую работу, выпускную квалификационную работу и, возможно, в магистерскую диссертацию. Поэтому в процессе освоения содержания дисциплины важно уделять внимание формированию аналитических способностей студента, персонифицировать образовательный процесс, совершенствовать навыки исследовательской работы, развивать творческие способности студента.