Модуль 10.6 Організація та методика проведення занять з вивчення основ і правил стрільби.

1. Організація та методика проведення занять з вивчення основ і правил стрільби.

2. Складання план-конспекту для проведення заняття.

Питання 1. Організація та методика проведення занять з вивчення основ і правил стрільби.

Методика вивчення основ і правил стрільби із стрілецького озброєння.

Основи та правила стрільби необхідно вивчати у наступній послідовності:

• відомості з внутрішньої балістики;

• відомості із зовнішньої балістики;

• розсіювання куль ( гранат ) і дійсність стрільби;

• правила стрільби із стрілецької зброї і бойових машин.

У класі:

Заняття по вивченню основ і правил стрільби проводяться в класі, вогневому містечку і на військовому стрільбищі. В класі – ті, хто навчаються вивчають основні теоретичні положення із основ і правил стрільби. Необхідно звернути увагу на практичне значення запитань, що вивчаються.

Під час вивчення основ стрільби розглядаються запитання та поняття, котрі неможливо не тільки уявляти, але й бачити (початкова швидкість кулі, елемент траєкторії, явище пострілу). Тому особливе значення під час викладення учбового матеріалу з основ стрільби мають наочність навчання, забезпечення заняття різноманітними учбовими приладами, макетами, діафільмами, плакатами, схемами, та малюнками, що виконанні на дошці.

У вогневому містечку основна увага приділяється рішенню вогневих задач з застосування правил стрільби, приділення поправок на відхилення умов стрільби від нормальних і призначенню вихідних установок.

На місцевості, макеті місцевості, мініатюр-полігоні можуть проводитися тренування в рішенні вогневих задач, з використанням учбових прицілів та приладів або з стрільбою бойовими (малокаліберними) набоями.

Питання 2. Складання план-конспекту для проведення заняття.

Особиста|особова| підготовка керівника заняття.

|в,біля| При підготовці до заняття, керівник перш за все|передусім| з'ясовує тему і вимогу програм стосовно теми, що вивчається, а також зміст|вміст,утримання| заняття. При з'ясуванні теми і змісту|вмісту,утримання| заняття керівник визначає;

учбові і виховні цілі заняття:

перелік учбових питань, що підлягають вивченню на даному занятті, і орієнтовний розрахунок часу;

якими методами відпрацьовується|відробляється| кожне учбове питання, а також вживані методичні прийоми;

місце даного заняття в загальній|спільній| системі навчання|вчення|;

зв'язок даної теми з|із| темою попереднього заняття;

місце проведення занять і матеріальне забезпечення.

Крім того, керівник повинен підібрати|добрати| ілюстрації, приклади|зразки|, факти з|із| життя військ, військової|воїнської| частини|частки| і підрозділу, скласти план-конспект, відпрацювати|відробити| прийоми і дії, необхідні для показу студентам|виучуваним|. При підготовці до лекцій необхідно підібрати|добрати| ряд|лава,низка| прикладів|зразків|, на яких можна показати практичну необхідність і значення даного питання. До кожного заняття треба виключно|винятково| ретельно продумати питання, які ставитимуться перед аудиторією у ввідній частині|частці| заняття і в ході його.

Потім керівник підбирає|добирає| наочну|наглядну| допомогу|посібник|, необхідну для заняття, і визначає технічні засоби навчання|вчення|, які будуть використані на занятті, при цьому потрібно не тільки|не лише| продумати порядок|лад| їх використання, але і практично вивчити правила користування ними.

Готуючись до семінарського заняття, керівнику необхідно продумати декілька таких питань, постановкою яких можна було б значно активізувати заняття.

При підготовці до групових занять, крім того, слід підібрати|добрати| необхідні службові документи і зразково їх заповнити. Особливо ретельно повинно бути продумане завдання на самопідготовку.

Структура, учбові і виховні цілі заняття визначаються на підставі з'ясування його змісту|вмісту,утримання| з урахуванням|з врахуванням| підготовленості студентів|виучуваних|.

Перелік учбових питань намічається на підставі вивчення вимог програми. При розрахунку часу необхідно враховувати зміст|вміст,утримання| учбових питань і мету|ціль| заняття (чого хоче добитися повчальний від тих, хто навчається|виучуваних|: оволодіння тільки|лише| знаннями чи ж знаннями, навиками|навичками| і уміннями). При виборі методів і методичних прийомів, вживаних на занятті, слід враховувати зміст|вміст,утримання| учбових питань, підготовленість студентів|виучуваних|, матеріальне забезпечення і учбові цілі заняття. Необхідно прагнути до того, щоб вибрані методи навчання|вчення| і методичні прийоми забезпечували студентам|виучуваним| можливість|спроможність| оволодіння не тільки|не лише| знаннями , навиками|навички|, але і умінням. Визначивши методи навчання|вчення|, керівник вирішує|рішає|, які методичні прийоми використати при проведенні заняття. В кінці особистої|особовою| підготовки | до проведення заняття керівник визначає, де проводити заняття і яке потрібно мати матеріальне забезпечення. В

підсумку особистої|особової| підготовки керівник складає план або план-конспект.

Підготовка місця і матеріального забезпечення заняття.

При підготовці до заняття керівник повинен приділити велику увагу устаткуванню|обладнанню| місця, де проходитиме|минатиме,спливатиме| заняття, а також забезпеченню його проведення матеріально. Для цього необхідно особисто завчасно перевірити, щоб устаткування|обладнання| місця, де проходитиме|минатиме,спливатиме| заняття (особливо практичні), відповідало встановленим|установленим| вимогам; тренажери, макети, діючі стенди і апаратура були справними і діяли, засоби образотворчої наочності|наглядності| були яскравими, правильними і відповідали змісту|вміст,утримання| учбових питань. За наявності кінофільмів і діафільмів з питань, що вивчаються, керівнику необхідно проглянути їх до початку занять і визначити порядок|лад| використання фільму (діафільму), продумати коли і які пояснення давати до фільму і його окремих

епізодів, на які фрагменти звернути особливу увагу студентів|виучуваних|.

Підготовка помічників керівника заняття.

Велике значення має підготовка до занять помічників керівника заняття. Вона проводиться завчасно керівником заняття у вигляді інструкторсько| - методичних занять або інструктажів.

Керівник інструктує своїх помічників за змістом і методиці проведення заняття, тренує у виконанні необхідних прийомів (дій), указує|вказує| літературу, яку слід вивчити. Напередодні заняття керівник перевіряє:

| знання змісту|вмісту,утримання| матеріалу, який вивчатиметься на занятті;

чіткість дій при роботі на техніці, умілу демонстрацію| наочної|наглядної| допомоги|посібника|;

уміння правильно і чітко показати студентам|виучуваним| необхідні прийоми (дії).

Як помічники керівника заняття можуть призначатися сержанти або добре підготовлені солдати.

Підготовка студентів|виучуваних| до занять.

Успіх проведення заняття в значній мірі|значною мірою| залежить від підготовленості студентів|виучуваних| до даного заняття. Особливо важлива|поважна| підготовка студентів|виучуваних| до проведення практичних занять у вигляді групового заняття, тренування.

Підготовка особового складу до занять здійснюється в часи самопідготовки. Керівник повинен ставити конкретні завдання|задачі| для підготовки до занять, вказати об'єм|обсяг| роботи і термін виконання, піклуватися про забезпечення літературою, дати в міру необхідності консультації.

Зміст|вміст,утримання| підготовки студентів|виучуваних| до занять залежить від теми майбутнього|прийдешнього| заняття, виду заняття і методів навчання|вчення|, вживаних на даному занятті.

При підготовці до лекції-бесіди доцільно наперед|заздалегідь| доводити до студентів|виучуваних| питання, належні розгляду на майбутньому|прийдешньому| занятті і вказати необхідну літературу.

При підготовці до семінару напередодні ще до лекції або лекції-бесіди з даної теми (розділу) повинен бути виданий план семінару.

Особливо ретельна підготовка студентів|виучуваних| повинна проводитися при підготовці до групових занять і тренувань.

Готуючись до групових занять, студенти|виучувані| повинні вивчити і добре знати не тільки|не лише| пройдений|минути,спливти| матеріал, але і ряд|лаву,низку| питань, що підлягають відробітку|відроблянню| на даному занятті. Крім того, вони повинні бути підготовлені до практичного виконання прийомів (дій).

При підготовці до проведення тренувань повинні бути вивчені питання тренування і практичне їх виконання.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО СКЛАДАННЮ ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ

Задум майбутнього|прийдешнього| заняття знаходить|находить| свій вираз|вираження| в складеному керівником плану - конспекті. План-конспект є|з'являється,являється| навчально-методичним|учбово-методичним| документом, по якому керівник проводить заняття. Він складається в довільній формі, повинен бути простий і зручний для користування на занятті.

План-конспект складається звичайно по важчих|скрутніших| темах. План проведення заняття складається в тому разі, |у тому випадку| якщо керівник володіє твердими методичними навиками|навичками|, добре знає вимоги керівних|провідних| документів і має великий досвід в проведенні занять. План і план-конспект затверджуються старшим начальником.

У плані-конспекті повинно бути відбито:

найменування теми заняття;

учбові і виховні цілі;

час, що відводиться на заняття;

учбові питання і розподіл часу;

метод проведення заняття;

місце проведення заняття;

матеріальне забезпечення;

керівництво і допомога|посібник|;

порядок|лад| проведення заняття.

Висловлюючи|викладаючи| порядок|лад| проведення заняття необхідно відобразити|відбити|: зміст|вміст,утримання| ввідної частини|частки|, основної і завершальної частини|частки| заняття.

У ввідній частині|частці| необхідно передбачити:

ухвалення|прийняття,приймання| рапорту;

усунення недоліків|нестач|;

перевірку наявності і зовнішнього вигляду студентів|виучуваних|;

оголошення теми, мети|цілі|, і учбових питань заняття;

зміст|вміст,утримання| контрольних питань за раніше пройденим|минути,спливти| матеріалом.

У основній частині|частці| плану-конспекту керівник указує|вказує|:

короткий зміст|вміст,утримання| учбового питання;

порядок|лад| дії керівника і помічників;

дії студентів|виучуваних| при вивченні кожного учбового питання;

вживані методи, і методичні прийоми;

порядок|лад| використання схем, макетів, таблиць і технічних засобів навчання|вчення|;

способи активізації розумової діяльності тих, хто навчається|виучуваних|;

питання, що підлягають закріпленню на занятті.

У завершальній частині|частці| заняття указується|вказується|:

тема і мета|ціль| заняття і як вона досягнута;

дії студентів|виучуваних| на занятті і оцінки;

найбільш характерні|вдача| помилки, способи і терміни їх усунення;

завдання|задавання| на самопідготовку;

відповіді на питання студентів|виучуваних|.

Зразковий варіант конспекту плану і його зміст|вміст,утримання| може бути наступним|слідуючим|.

додаток 2

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Начальник 2 ПМГ

Полковник Ю.В.Туртаєв

«___» _________ 2010р.