Міністерство охорони здоров'я України

Одеський Національний Медичний Університет

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з науково-педагогічної роботи

Проф.___________________ Ю.І. Бажора

" " 20_____ р.

Робоча програма з ___Неврології__________________________________________________

Для спеціальності: 7.110101_»Лікувальна справа»

7.110104_ «Педіатрія»

7.110105»_ Медико-профілактична справа» (Шифр,назва спеціальності)

Факультет-медичний; форма навчання -денна

Кафедра _Нейрохірургії і неврології

Нормативні дані:

Структура Навчальної дисципліни	Рік Навчання	Семестр	Кількість годин,кредитів				Види контролю
			Всього:	Аудиторніх		С Р С
				Лекцій	Практик-них занять (семінар-ських лабо- раторних)
Модуль «Загальна неврологія», «Спеціальна неврологія»	2012-2013	VII-VIII	165/5.5	20/0.7	90/3.0	55	Поточний контроль, диференці-альний залік

Робочу програму склали:

Завідувач кафедри, професор Сон А.С.,

Завуч циклу неврології доцент Перькова Г.В

На підставі типової навчальної програми з «Неврології», Киів, 2007 р., Додатка до типової навчальної програми з дисципліни «Неврологія» відповідно до наказу МОЗ України від 19.10.2009 р № 749 (із змінами, внесеними наказом МОЗ України від 08.07.2010 р № 539 Київ, 2012 р.)

Програму обговорено на засіданні кафедри « » 2012 р. Протокол №

Завідувач кафедри ___________________ Професор Сон А.С

Програму ухвалено на засіданні предметної циклової методичної комісії з терапевтичних дисциплін

« » 2012 р. Протокол №

Голова предметної циклової методичної комісії_________ Професор Мацегора Н.А.

Програму затверджено на засіданні Центральної Координаційно-методичної Ради університету

« »_______________________20___р.

I. Пояснювальна записка

Програма з дисципліни “Неврологія” для студентів вищих медичних навчальних закладів освіти України ІІІ-ІV рівнів акредитації складено для спеціальностей “Лікувальна справа” 7.110101, “Педіатрія” 7.110104, “Медико-профілактична справа” 7.110105 напряму підготовки 1101 “Медицина”, бо вивчення неврології здійснюється впродовж VІІ - VІІІ семестрів 4-го року навчання, кінцеві цілі з дисципліни однакові й тому складена єдина програма з неврології для зазначених спеціальностей.

Програма складена у відповідності з наступними нормативними документами:

- освітньо-кваліфікаційними характеристиками (ОКХ) і освітньо-професійними програмами (ОПП) підготовки фахівців, затвердженими наказом МОН України від 16.04.03 за №239 “Про затвердження складових галузевих стандартів вищої освіти з напряму підготовки 1101 “Медицина”;

- експериментальним навчальним планом, розробленим на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТS) і затвердженим наказом МОЗ України від 31.01.2005 за №52 “Про затвердження та введення нового навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “Спеціаліст” кваліфікації “Лікар” у вищих навчальних закладах ІІІ-ІУ рівнів акредитації України за спеціальностями “Лікувальна справа”, “Педіатрія”, “Медико-профілактича справа”; Наказом МОЗ України №749 від 19.10.2009р. «Про введення з 2009-2010 н.р. нового навчального плану за спеціальностями «Лікувальна справа», «Педіатрія», «Медико-профілактична справа»;

- рекомендаціями щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін, затвердженими наказом МОЗ України від 24.03 2004 за №152 “Про затвердження рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін” зі змінами та доповненнями, внесеними наказом МОЗ України від 12.10.2004 за №492 “Про внесення змін та доповнень до рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін”;

- наказом МОЗ України від 31.01.03 за №148 “Про заходи щодо реалізації положень Болонської декларації у системі вищої медичної та фармацевтичної освіти”;

- інструкцією про систему оцінювання навчальної діяльності студентів за умови кредитно-модульної системи організації навчального процесу (Медична освіта у світі та в Україні. Затверджено МОЗ України як навчальний посібник для викладачів, магістрів, аспірантів, студентів. Київ. Книга плюс, 2005).

- Наказом ОНМедУ №383-0 від 17 вересня 2010 р. «Про впровадження в навчальний процес типової наскрізної навчальної програми «Профілактика ВІЛ –інфікування, попередження передачи ВІЛ від матері до дитини, діагностика, лікування ВІЛ- інфікованих та соціально-психологічна підтримка людей, що живуть з ВІЛ.»

Додатком до типової навчальної програми з дисципліни «Неврологія» відповідно до наказу МОЗ України від 19.10.2009 р № 749 (із змінами, внесеними наказом МОЗ України від 08.07.2010 р № 539 Київ, 2012 р.)

Наказом ОНМедУ «Про затвердження «Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в ОНМедУ» від 07.05.2012 р. № 174-0 та Додатка №1 до наказу від 07.05.2012 р. № 174-0»

Програма структурована на один модуль, змістові модулі, теми.

Відповідно до навчального плану вивчання неврології, як навчальної дисципліни здійснюєтся у VII – VIII семестрах і:

а) ґрунтується на вивченні студентами медичної біології, біологічної та біоорганічної хімії, гістології, фізіології та патологічної фізіології, анатомії людини та патологічної анатомії й інтегрується з цими дисциплинами;

б) грунтується на вивченні студентами пропедевтичних дисциплін терапевтичного профілю, фармакології, радіології і інтегрується з цими дисциплінами;

в) інтегрується з іншими клінічними дисциплінами (внутрішньою медициною, нейрохірургією, онкологією, психіатрією, медичною генетикою, тощо);

г) проходить диференціацію- формування окремих напрямків неврологічної науки, що мають самостійні міжнародні організації:

- епілептологія;

- цереброваскулярна патологія;

- нервово-м’язові хвороби;

- мігрень та головний біль;

- паркінсонологія;

- вчення про розсіяний склероз та демієлінізуючі хвороби;

- дегенеративно – дистрофічні захворювання головного мозку.

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою (КМСОНП) відповідно до вимог Болонського процесу.

Неврологія містить 5.5 кредитів (165 годин), 110 годин з них складає аудіторна підготовка (у вигляді лекцій – 20 годин та практичних занятть – 90 годин) і 55 годин - самостіна робота студентів

Програма навчальної дисципліні “Неврологія” структурована на один модуль “Загальна неврологія” та “Спеціальна неврологія” якій поділено на п'ять змістових модулів:

Модуль «Загальна неврологія».

Змістові модулі:

1. Введення. Рефлекси. Симптоми рухових, координаторних та чутливих розладів.

2. Патологія черепних нервів. Симптоми порушення вегетативної нервової системи та вищих мозкових функцій. Менінгеальний і лікворний синдроми. Додоткові методи дослідження в неврології (рентгенологічні, електрофізіологічні та нейровізуалізаційні). Кровопостачання ЦНС. Будова периферичної нервової системи та симптоми натягу нервів.

«Спеціальна неврологія».

Змістові модулі:

3. Судинні захворювання головного та спинного мозку, пароксизмальні стани, цефалгії, порушення сну, нейроінтоксикації. Травматичні ураження нервової системи.

4. Інфекційні, інфекційно-алергічні, демієлінізуючі та паразитарні захворювання нервової системи, пріонові інфекції. Боковий аміотрофічний склероз.

5. Захворювання периферичної нервової системи, перинатальні ураження нервової системи, соматоневрологічні синдроми. Спадково – дегенеративні захворювання нервової системи, вроджені дефекти хребта і спинного мозку. Пухлини головног та спинного мозку. Захворювання вегетативної нервової системи. Лікарські препарати, які застосовуються у неврології.

Видами навчальної діяльності студентів згідно з навчальним планом є: а) лекції, б) практичні заняття, в) самостійна робота студентів (СРС).

Теми лекційного курсу розкривають проблемні питання відповідних розділів неврології.

Практичні заняття передбачають:

1) дослідження студентами неврологічного статусу здорової людини;

2) дослідження студентами статусу при різних захворюваннях нервової системи; виявлення симптомів і синдромів;

3) постановку топічного і клінічного діагнозів; проведення диференційного діагнозу;

4) призначення сучасного лікування неврологічних хворих;

5) вирішення ситуаційних задач, задач по типу ліцензійного іспиту «Крок-2».

Поточна навчальна діяльність студентів контролюється на практичних заняттях у відповідності з конкретними цілями та під час індивідуальної роботи викладача зі студентами. Студентів на першому занятті з дисципліни (модулю) ознайомлюють з формою щоденного контролю знань, прийнятого на кафедрі й питомою вагою складових традиційної оцінки кожного з обов’язкових елементів оцінювання. Кожна тема, передбачена робочою програмою дисципліни має бути оцінена. Якщо вивчення теми передбачає більш ніж одне практичне заняття, оцінка за тему виставляється як середньоарифметичне за кожне практичне заняття. З одержаними оцінками кожні студенти ознайомлюються в наприкінці навчального заняття (вивчення теми).

Обов'язковим елементом щоденного контролю знань студентов є усна ві'дповідь, яка може бути у вигляді опитування з теми заняття, розв'язання ситуащйної задачі, обгрунтування діагнозу, диференційній діагностиці, призначсння методів обстеження і лікування, володіння ал­горитмами виконания медичних маніпуляцій, або оцінки результатів обстеження пацієнтів.

При оцінюванні поточної успішності студентів письмовий тестовий контроль розглядається лише як один з елементів контролю знань. Письмовий тестовий контроль проводиться шляхом вирішення тестових завдань (формату державиих ліцензійних іспитів «Крок» з п'ятьма вариантами відповідей, один з яких є вірним, використовуючи бази даних Центру тестування МОЗ України і додаткові тести з дисципліни, що розроблені кафедрою. Письмовий тестовий контроль має виконувати роль тільки самоперевірки студентом власних знань і умінь.

На клінічних кафедрах під час аудиторных занять тести не використовуються. Вони застосовуються тільки при виконанні СРС, поряд з ситуаційними завданнями.

Для об'єктивізації визначення рівня знань студента тестові завдання не повинні містити відповіді. На занятті викладач проводить аналіз помилок, припущених студентами при відповіді на тестові завдання.

На практичних заняттях під час вивчення дисципліни студенти обстежують неврологічний статус, постановку діагнозу та призначення адекватного обстеження та лікування. Завдяки такій системі студент оволодіває професійними практичними навичками.

Самостійна робота

В умовах КМСОНП особливого значення набуває самостійна ро­бота студентів. Основними завданнями СРС є засвоєння в повному об-сязі основної освітянської програми і засвоєння навичок ефективної самостійної професійної діяльності.

До СРС включається підготовка до аудиторних занять, самостійне засвоєння окремих тем навчальних дисциплін у відповідності з робочою програмою, підготовка до підсумкового диференціального заліку. На СРС виносяться теми, які не вимагають роботи з пацієнтами або засвоєння практичних навичок.

СРС виконується у вільний від занять час в домашніх умовах, чи­тальному залі або у навчально-методичному кабінеті кафедри (у години, відведені для консультацій під контролем чергового викладача). Навчально-методичними розробками або навчальними посібниками для СРС частково забезпечує кафедра з фонду свого навчально-методичного кабінету. Інший матеріал для підготовки студенти мають знайти самостійно згідно переліку навчальної літератури до теми, яку винесено на СРС, під час роботи в бібліотеці, в тому числі на сайті елек-тронної студентської бібліотеці ОНМедУ, чи Інтернеті. Перелік рекоме­ндованої літератури (обов'язкової і додаткової) доступний сту­дентам (знаходитися на стенді кафедри).

Засоби діагностики рівня підготовки студентів: контроль практичних навичок – вміння досліджувати неврологічний статус та інтерпретувати його при різних неврологічних захворюваннях; комп’ютерні тести; розв’язування ситуаційних задач та задач «Крок-2».

Підсумковий контроль у формі диференційного заліку здійснюється по завершенню вивчення модулю.

Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою і виставляється за багатобальною шкалою як середня арифметична оцінка засвоєння модулю й має визначення за системою ЕСТS та традиційною шкалою, прийнятою в Україні.