- •Современные формы и методы обучения праву
- •Содержание
- •Раздел 1. Формы, методы, модели обучения праву
- •Раздел 2. Юридические клиники
- •Раздел 3. Инновационные учебные курсы
- •Раздел 4. Интерактивные занятия
- •Раздел 1. Формы, методы, модели обучения праву
- •Эффективные модели обучения праву
- •Раздел 2. Юридические клиники
- •Открытая юридическая клиника Санкт-Петербурга
- •Модель Межвузовской юридической клиники Межрегиональной общественной организации «Центр содействия правовой реформе»
- •Юридическая клиника как технология правового просвещения и образования (на примере Юридической клиники СевКавГту)
- •Модель юридической клиники ано «Псковский городской Центр правового образования и воспитания молодежи»
- •Положение о межкафедральной научно-практической лаборатории «Юридическая клиника» Самарского филиала сюи мвд России
- •Раздел 3. Инновационные учебные курсы
- •Общая характеристика учебного курса «Социальная защита права собственности граждан»
- •Инновационный курс «Актуальные проблемы трудового права»
- •Практическое (семинарское) занятие
- •Примерный список рекомендуемой литературы
- •Учебный курс «Применение международно-правовых норм в деятельности судебных и правоохранительных органов»
- •Учебно-тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1. Международное и внутригосударственное право –
- •Тема 2. Правовые основы применения норм
- •Тема 3. Нормы международного права в национальной
- •Тема 4. Практические аспекты судебного применения
- •Тема 5. Международные нормы как регулятор судебной деятельности:
- •Тема 6. Международно-правовые нормы
- •Тема 7. Международно-правовые нормы
- •Тема 8. Нормы международного права
- •Тема 9. Нормы международного права
- •Тема 10. Международно-правовые нормы
- •Презентация учебного занятия по курсу «Применение международно-правовых норм в деятельности судебных и правоохранительных органов»
- •1. Выступление преподавателя (15 мин.)
- •2. Самостоятельная работа студентов в малых группах (20 мин.)
- •3. Презентация результатов работы в малой группе (15 мин. – по 5 мин. На группу)
- •4. Совместное обсуждение в большой группе (15 мин.)
- •К вопросу об организации подготовки, методологии и методике разработки учебных планов и программ повышения квалификации судейских кадров
- •Краткое описание учебного курса «Правовые технологии»
- •Правовые технологии Раздел «Технологии правотворчества»
- •Раздел «Технологии толкования правовых норм»
- •Раздел «Технологии разрешения юридических коллизий»
- •Тема 2 . Механизм разрешения юридических коллизий
- •Раздел «Технологии составления правовых документов»
- •Тема 1. Технологии разработки и составления договоров
- •Тема 2. Технологии разработки и составления
- •Раздел «Технологии консультационной работы и ведения дел в суде»
- •Тема 1. Технологии ведения консультационной работы
- •Тема 2. Технологии ведения дела в суде
- •Раздел 4. Интерактивные занятия
- •Интерактивное занятие «Сервитут в российском праве»
- •Нравственные критерии допустимости тактических приемов расследования
- •Задание № 1
- •Задание № 2
- •Мастер-класс «Имитационная игра “Коллективный договор”»
- •Характеристика специального курса «Защита прав работников» и его методического обеспечения
- •Анализ порядка проведения имитационной игры
- •Концепции опционного договора для критического анализа группами (по одной на группу)
- •Практические советы по составлению и экспертизе хозяйственного договора
- •1. Предмет договора
- •2. Термины и специфические понятия
- •3. Права и обязанности сторон
- •4. Ответственность сторон
- •5. Стоимость и порядок расчетов
- •6. Конфиденциальность
- •7. Изменение, прекращение и расторжение договора
- •8. Разрешение споров
- •9. Форс-мажор
- •10. Срок действия договора
- •11. Заключительные положения
- •12. Адреса, реквизиты и подписи сторон
- •Модель занятия Межвузовской юридической клиники (на примере семинара «Юридические документы»)
- •Семинар «Юридические документы»
- •Защита права частной собственности при вывозе культурных ценностей за пределы Российской Федерации
- •Деловая игра по сюжету «Раздел имущества супругов»
- •Метод сократического диалога в преподавании права
- •Методика критического мышления
- •Деловая игра «Учебный уголовный процесс»: концепция, организация и проведение
- •Разработка и внедрение в учебный процесс игрового компонента
- •Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу «интеРактиВ»
- •410031, Г. Саратов, ул. Московская, 35
- •410012, Г. Саратов, ул. Б. Казачья, 79/85. Тел.: (845-2) 59-06-69, 50-69-79, 70-24-32
Тема 8. Нормы международного права
в деятельности органов внутренних дел
1. Международное сотрудничество с целью предотвращения международной преступности:
– подготовка и заключение международных договоров межведомственного характера;
– участие в работе международных организаций (Интерпол, Европол).
2. Правовая помощь по уголовным делам.
Тема 9. Нормы международного права
в деятельности таможенных органов
1. Основные направления международного сотрудничества в области таможенного дела.
2. Взаимодействие с международными организациями (Всемирная таможенная организация, таможенные союзы, ЮНЕСКО и др.).
3. Международно-правовой механизм контрольно-операционных таможенных функции (международный таможенный процесс).
4. Деятельность таможенных органов по пресечению контрабанды.
Тема 10. Международно-правовые нормы
в деятельности адвокатуры и нотариата
1. Применение международных стандартов прав и свобод человека в деятельности адвокатов.
2. Применение международных договоров нотариальными органами:
– решение коллизионных вопросов наследственных отношений;
– охрана наследственного имущества иностранцев;
– оформление документов на наследство.
Презентация учебного занятия по курсу «Применение международно-правовых норм в деятельности судебных и правоохранительных органов»
Тема: Применение норм международного права судами общей юрисдикции (Практическое занятие) (70 мин.)
Я слышу – и я забываю.
Я вижу – и я помню.
Я делаю – и я понимаю.
Конфуций
Домашнее задание
До проведения занятия студентам предлагается провести краткий обзор32 российского законодательства и международных договоров, предписывающих государственным органам, включая судебные, руководствоваться международно-правовыми нормами в своей деятельности.
Группа студентов делится на малые группы, каждой из которых предлагается ознакомиться с судебным решением по гражданскому или уголовному делу, в котором суд применяет:
– международные договоры (1-я группа);
– международные обычаи (2-я группа);
– решения международных судебных органов (решение Европейского Суда по правам человека) (3-я группа).
1. Выступление преподавателя (15 мин.)
Общая характеристика вопросов взаимодействия внутригосударственного, прежде всего, российского и международного права. Понятие непосредственного применения норм международного права, его формы.
Цель – показать специфику взаимодействия международного и национального права в процессе осуществления правосудия.
2. Самостоятельная работа студентов в малых группах (20 мин.)
Группа делится на 3 малые группы33, для каждой группы предлагается судебное решение по гражданскому или уголовному делу, в котором суд применяет международно-правовые нормы.
На занятии проводится анализ судебного решения и обсуждение в малых группах (в каждой группе свое судебное решение).
Студенты (слушатели) анализируют материалы учебного дела и вынесенные судом решения с точки зрения соотношения норм международного и национального права при рассмотрении гражданского или уголовного дела.
Студенты должны выяснить:
Обосновал ли судья применение норм международного права, если да, то каким образом, если нет, то каким образом следовало бы сделать данное обоснование?
Какие формы непосредственного применения международно-правовых норм использовал суд при вынесении решения?
Каково влияние норм международного права на процедуру вынесения решений (оформление документов, сроки разбирательства, процессуальные гарантии и иные процессуальные аспекты)?
В каком качестве судья использовал международные нормы при вынесении решения (применяемое судами право)?
Осуществлял ли суд толкование норм международного права?
Было бы решение иным, если бы судья не использовал международно-правовые нормы для обоснования правовой позиции?
Были ли ошибки (недостатки) при применении судом норм международного права?
