Министерство образования и науки РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Факультет социологии

Кафедра общей социологии

Храпова н.Ю., попов е.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине социология религии

для подготовки бакалавров по направлению 040200.62 – социология (ДО)

Рассмотрено и утверждено

на заседании кафедры от «____»__________20___ г.

Барнаул

2012

Введение

Знание истории религии в современных условиях необходимо, так как религия влияет на многие стороны общественной жизни. В рамках религиозных течений был накоплен огромный эмпирический материал, сконцентрирована общечеловеческая мудрость.

Так как всем религиям свойственна сакральность, духовность, общечеловеческие ценности, совокупность взглядов на мир, то изучение религии становится актуальным.

Религия может быть рассмотрена в разных ракурсах: с точки зрения психологии человека, с исторической, социальной , с какой угодно, но определение этого понятия будет в решающей степени зависеть от главного: признания существования или несуществования высших сил, т. е. Бога или богов. Религия — это один из важнейших факторов человеческой истории. Можно, в за­висимости от ваших взглядов, утверждать, что человек без ре­лигии не стал бы человеком, можно (и это тоже существующая точка зрения) с равным упорством доказывать, что без нее че­ловек был бы лучше и совершеннее. Религия — реальность че­ловеческой жизни, именно так и следует ее воспринимать.

История и теория религии изучает историю возникновения и эволюцию религий в хронологической последовательности их возникновения. Кроме того, теоретическое направление религиоведения включает в себя синтез философии религии (она дает свое объяснение религии, которое основывается на исследовании функционирования религии), социологии религии (изучает социальную обусловленность религии и отмирания религии, ее функции, структуру) и психологии религии (изучает закономерности возникновения, развития и отмирания религии в общественной, групповой и индивидуальной психологии; влияние религии на социальные группы).

Организационно-методический раздел

Цель курса – ознакомление студентов с социологией религии как научной дисциплиной, ее основными понятиями и методологическими принципами, классическими и современными теориями религии, методами и важнейшими результатами ее эмпирического исследования.

Задачи курса:

• дать студентам представления о специфике современного религиоведческого знания, о месте социологии религии в системе социогуманитарного знания;

• способствовать усвоению студентами знаний о сущности религии, ее структуре;

• способствовать овладению студентами основных понятий и категорий социологии религии;

• способствовать пониманию основных процессов и закономерностей развития религии в современном социогуманитарном пространстве;

• совершенствовать представления студентов о современных духовно-религиозных процессах в мировом пространстве и в русской духовной культуре в частности;

• сформировать современные представления о характере взаимодействия в современной религии глобального, национального и регионального.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс «Социология религии» является научно-теоретической и методологической основой для познания и исследования феномена религии.

Требования к уровню освоения содержания курса:

• Студент должен усвоить не только теоретический материал курса, но и уметь практически применять полученные знания в исследовательской работе по социологии религии в регионе;

• Студент должен свободно владеть всем спектром знаний о современных духовно-религиозных процессах.

Изучение курса рассчитано на один семестр.

В конце семестра студенты сдают экзамен.

Оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал высокую степень культуры мышления и овладения дидактическими единицами по предмету; выступал на большинстве семинарских занятий по проблемам, рассматриваемым на этих занятиях, при этом привлекал дополнительную литературу из различных источников и показал аналитические навыки при работе с источниковой базой; продемонстрировал высокий уровень знаний при выполнении индивидуальных и контрольных заданий; показал овладение всем спектром необходимых приемов и способов получения новой информации по предмету; на высоком уровне представил итоговые результаты, показывающие усвоение материала учебной дисциплины;

оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал достаточную степень культуры мышления и овладения дидактическими единицами по предмету; выступал на большинстве семинарских занятий по проблемам, рассматриваемым на этих занятиях, при этом в целом привлекал дополнительную литературу из различных источников и показал достаточные навыки при работе с источниковой базой; продемонстрировал хороший уровень знаний при выполнении индивидуальных и контрольных заданий; показал овладение необходимыми приемами и способами получения новой информации по предмету; на хорошем уровне представил итоговые результаты, показывающие усвоение материала учебной дисциплины;

оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал посредственную степень овладения дидактическими единицами по предмету; редко выступал на большинстве семинарских занятий по проблемам, рассматриваемым на этих занятиях, при этом в целом не привлекал дополнительную литературу из различных источников и показал посредственные навыки при работе с источниковой базой; продемонстрировал невысокий уровень знаний при выполнении индивидуальных и контрольных заданий; показал в целом овладение необходимыми приемами и способами получения новой информации по предмету; на приемлемом уровне представил итоговые результаты, показывающие усвоение материала учебной дисциплины;

оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал низкую степень овладения дидактическими единицами по предмету; редко выступал на большинстве семинарских занятий по проблемам, рассматриваемым на этих занятиях, при этом в целом не привлекал дополнительную литературу из различных источников и не показал необходимых навыков при работе с источниковой базой; продемонстрировал низкий уровень знаний при выполнении индивидуальных и контрольных заданий; не показал в целом овладение необходимыми приемами и способами получения новой информации по предмету; на низком уровне представил итоговые результаты, показывающие, что материал учебной дисциплины в целом не усвоен.

Распределение часов курса по темам и видам работ для подготовки бакалавров по направлению 040200.62 – социология (ДО)

Наименование тем	Аудиторные занятия
	Лекции	Семинары	Самост. Раб.
Социология религии как научная дисциплина: объект, предмет и метод социологии религии	2	-	2
Определение религии, как общественного явления. Система теоретических и операцио-нальных понятий	2	-	2
Социальные закономерности происхождения, развития и функционирования религии; религия как элемент социальной системы	2	2	-
Религия как феномен культуры. Сущность, структура, организация, функции религии в обществе	2	2	-
Религия и социальная стратификация	2	2	-
Взаимодействие религии с экономической сферой общества	2	2	-
Религия и политика. Формы свободомыслия в историческом процессе	2	-	2
Религия и социальные конфликты	2	2	4
Религия и межличностные отношения	2	2	2
Религия и духовная сфера общества	2	-	2
Религия в современном российском обществе. Социологические исследования различных проблем религии	-	2	2
Всего:	20	14	12
Итого:	46 часов