Тема 15, Познавательные процессы; виды и развитие

кает отнюдь не как новая сила, надстраивающаяся ex abrupto над пред­шествующими вполне готовыми механизмами, а является лишь выраже­нием тех же самых механизмов, когда они, выходя за пределы актуаль­ного и непосредственного контакта с вещами (восприятие) и коротких, быстро автоматизируемых связей между восприятиями и движениями (навык), начинают становиться подвижными и обратимыми, действуя на все более значительных расстояниях и по все более сложным траекто­риям. Таким образом, рождающийся интеллект является лишь формой подвижного равновесия, к которому стремятся механизмы, свойственные восприятию и навыку, но которого они достигают лишь после выхода за пределы соответствующих им начальных сфер применения. Более того, уже на этих первых сенсомоторных ступенях интеллекту удается (в слу­чае наиболее благоприятного для этого пространства) создать такую уравновешенную структуру, как группа перемещений. Правда, она стро­ится в предельно практической или эмпирической форме и в очень уз­ком плане ближнего пространства. Вполне очевидно, что эта организа­ция, столь узкая из-за ограниченного характера самого действия, еще не образует специфических форм мысли. Мысль должна пройти все этапы развития, от появления языка и до конца раннего детства, чтобы за­вершенные и даже скоординированные в форме эмпирических групп сен-сомоторные структуры развились в операции в собственном смысле сло­ва — операции, посредством которых эти группировки и группы смогут строиться и преобразовываться в плане представления и рефлексивного рассуждения.

Развитие мышления

Формирование мышления. Интуиция (наглядность)¹ и операции

<...> Мы установили, что операции мышления для достижения форм своего равновесия должны организоваться в такие системы целого, кото­рым свойственна обратимость композиции группировки или группы. Но форма равновесия показывает лишь границу эволюции, не объясняя сама по себе ни ее начальных фаз, ни конструктивных механизмов.

Вторая часть позволила нам различить в сенсомоторных процессах исходный момент операций — сенсомоторные схемы интеллекта, обра-

¹ В работах Ж.Пиаже значение терминов «intuition», «pensee intuitive» и т.д. не­сколько шире, чем у близких к ним по смыслу русских терминов «наглядность», «на­глядное мышление» и т.д., и вместе с тем уже, чем у терминов «интуиция», «интуитивное мышление» в русском языке. Поэтому в переводе в зависимости от контекста использу­ются оба русских варианта. (Примечание редактора источника.)

Пиаже Ж. Психология интеллекта

293

зующие практический эквивалент понятий и отношений, и их координа­цию в пространственно-временные системы объектов и движений, ре­зультатом которой (также выступающим в чисто практической и эм­пирической форме) является сохранение как объекта, так и структуры, коррелятивной группе (экспериментальная «группа перемещений» А.Пу­анкаре). Но совершенно очевидно, что эта сенсо-моторная группа образу­ет просто схему поведения, т.е. уравновешенную систему различных спо­собов, при помощи которых возможно материальное передвижение в пре­делах близкого пространства, — схему, которая никогда не достигает ранга инструмента мышления¹.

Конечно, сенсомоторный интеллект находится у истоков мышления и будет продолжать воздействовать на него в течение всей жизни через восприятия и практические ситуации. Поэтому, в частности, было бы ошибкой пренебречь воздействием восприятия на сложную и высокораз­витую мысль, как это делают некоторые авторы, слишком быстро пере­ходя от нейрофизиологии к социологии; насколько ошибочна такая пос­пешность, можно судить по тому прочному влиянию на развитие интел­лекта, которое сохраняют начальные схемы. Но, с другой стороны, между довербальным интеллектом и операциональным мышлением пролегает весьма длительный путь, который должен быть пройден, прежде чем об­разуются рефлексивные группировки; и если действительно имеет мес­то функциональная преемственность между крайними точками, то на различных ступенях с необходимостью должны образовываться много­численные промежуточные структуры.

Структурные различия между понятийным и сенсомоторным ин­теллектом. Чтобы постичь механизм образования операций, важно пред­варительно понять, что именно должно быть создано, т.е. чего не хватает сенсомоторному интеллекту, чтобы превратиться в понятийное мышле­ние. Действительно, весьма поверхностным было бы представление о том, что построение интеллекта на этой стадии в практическом плане уже завершено и что можно сразу обратиться непосредственно к языку и об­разному представлению для объяснения того, каким образом этот уже созданный интеллект будет интериоризоваться в логическом мышлении.

В самом деле, ведь только основываясь на функциональной точке зрения, в сенсомоторном интеллекте можно найти практический эквива­лент классов, отношений, рассуждений и даже групп перемещений, выра­женный в эмпирической форме самих перемещений. С точки же зрения структуры и, следовательно, эффективности между сенсомоторными коор-динациями и координациями понятийными имеется ряд кардинальных

¹ Если выделить в поведении три большие системы: органические наследственные структуры (инстинкт), структуры сенсомоторные (приобретаемые) и структуры репрезен­тативные (которые образуют мышление), то группу сенсомоторных перемещений можно поместить на вершине второй из этих систем, тогда как операциональные группы и группи­ровки формального порядка находятся на вершине третьей.

294