13. Установите соответствие между характеристикой среды и её фактором
ХАРАКТЕРИСТИКА ФАКТОРЫ СРЕДЫ
1) постоянство газового состава атмосферы А) биотические
2) изменение толщины озонового экрана
3) изменение влажности воздуха Б) абиотические
4) изменение численности консументов
5) изменение численности продуцентов
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
При выполнении заданий 14 и 15 необходимо дать развернутый ответ.
14. В чем причина массовых миграций животных?
15.Перечислите невозобновляемые полезные ископаемые, запасы которых в первой половине XXI в. будут исчерпаны более чем наполовину.
Ответы к тестовому заданию по дисциплинам цикла ЕН.02. «Экологические основы природопользования»
специальности 230106 «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных технологий».
Вариант 3
Номер задания |
Правильный вариант ответа |
1 |
1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
4 |
1 |
5 |
4 |
6 |
2 |
7 |
3 |
8 |
2 |
9 |
4 |
10 |
3 |
11 |
4 |
12 |
А145 Б23 |
13 |
А34 Б125 |
14 |
1. Недостаток или отсутствие кормовой базы 2. Инстинкт миграции в период размножение. 3. Интенсивное размножение (увеличение) численности вида. 4. Природные катаклизмы (наводнение и др.)
|
15 |
Нефть, а также руды, содержащие никель, кобальт, свинец, цинк, вольфрам, серебро, медь и др. |
Комплексное тестовое задание
по дисциплинам профессионального цикла ЕН.02. «Экологические основы природопользования»
специальности 230106 «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных технологий».
Вариант 4.
Выберите правильный вариант ответа.
1. Закономерности возникновения приспособлений к среде обитания изучает наука:
1) систематика;
2) зоология;
3) ботаника;
4) экология.
2. Все компоненты природной среды, влияющие на состояние организмов, популяций, сообществ, называют:
1) абиотическими факторами;
2) биотическими факторами;
3) экологическими факторами;
4) движущими силами эволюции.
3. Интенсивность действия фактора среды, в пределах которых процессы жизнедеятельности организмов протекают наиболее интенсивно – фактор:
1) ограничивающий;
2) оптимальный;
3) антропогенный;
4) биотический.
4. Совокупность живых организмов (животных, растений, грибов и микроорганизмов), населяющих определенную территорию называют:
1) видовое разнообразие;
2) биоценоз;
3) биомасса;
4) популяция.
5. Гетеротрофные организмы в экосистеме называют:
1) хемотрофы;
2) продуцентами;
3) редуцентами;
4) автотрофами.
6. Количество особей данного вида на единице площади или в единице объема (например, для планктона):
1) биомасса;
2) видовое разнообразие;
3) плотность популяции;
4) все перечисленное;
7. Организмы, использующие для биосинтеза органических веществ энергию света или энергию химических связей неорганических соединений, называются:
1) консументами;
2) продуцентами;
3) редуцентами;
4) гетеротрофами.
8. Разнообразие пищевых взаимоотношений между организмами в экосистемах, включающее потребителей и весь спектр их источников питания:
1) пищевая сеть;
2) пищевая цепь;
3) трофическая цепь;
4) цепь питания.
9. Географическое изображение соотношения между продуцентами, консументами и редуцентами, выраженное в единицах массы:
1) пирамида численности;
2) экологическая пирамида;
3) пирамида энергии;
4) пирамида массы.
10. Разрушение озонового слоя ведет к увеличению заболеваний:
1. желудочно-кишечного тракта;
2. сердечно-сосудистой системы;
3. кожи;
4. органов дыхания.
11. При разрушении люминесцентных ламп выделяются опасные для здоровья ионы:
1. ртути;
2. свинца;
3. кальция;
4. кобальта.
Установите последовательность.
12. Установите, в какой последовательности в пищевой цепи располагаются указанные организмы.
A) лягушка;
Б) еж;
B) голый слизень;
Г) капуста.
Выберите три ответа из шести.
13.Какие из перечисленных объектов относят к экосистемам?
1) совокупность популяций белок в лесу;
2) тайгу;
3) озеро Байкал;
4) совокупность всех видов растений в озере;
5) морских млекопитающих;
6) пруд с обитающими в нем организмами.
При выполнении заданий 14 и 15 необходимо дать развернутый ответ.
14.В 1859 году на одной из ферм Австралии выпустили 12 пар кроликов. Через 40 лет численность их достигла нескольких сот миллионов особей. Кролики стали бедствием Австралии. Чем можно объяснить массовое размножение кроликов? Как снизили их численность?
15. Объясните, почему экологи считают сбор металлолома и макулатуры – это важное природоохранное мероприятие.
Ответы к тестовому заданию по дисциплинам цикла ЕН.02. «Экологические основы природопользования»
специальности 230106 «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных технологий».
Вариант 4
Номер задания |
Правильный вариант ответа |
1 |
4 |
2 |
4 |
3 |
2 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
3 |
7 |
2 |
8 |
1 |
9 |
1 |
10 |
3 |
11 |
1 |
12 |
ГВАБ |
13 |
236 |
14 |
Интенсивное размножение кроликов объясняется малым количеством хищников и обилием пищевых ресурсов. Численность может быть снижена биологическим методом (использование например, вирусов).
|
15 |
Вторичное использование сырья позволяет значительно уменьшить изъятие его из природы, особенно это касается невозобновимых и ограниченных природных ресурсов. В результате уменьшается нагрузка на природу, обусловленная добычей сырья, экономится само сырье, энергия и человеческий труд, уменьшается загрязнение окружающей среды отходами. |
Инструкция по проведению тестирования и критерии оценки по дисциплинам цикла ЕН.02. «Экологические основы природопользования»
специальности 230106 «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных технологий».
Уважаемые студенты!
Перед вами задания, составленные в виде тестов. Тестовые задания состоят из четырех вариантов, уравновешенных между собой по сложности.
Все варианты содержат по 15 тестовых заданий – закрытого типа с выбором одного правильного ответа и открытые, ответ на которые, следует вписать в бланк ответов словами. Внимательно прочитайте задания. Порядок выполнения выбираете сами. Перед началом работы с тестовыми заданиями необходимо подписать бланк.
Время тестирования составляет 60 минут, время ответа на одно тестовое задание — 1-2 минуты. При выполнении заданий впишите в бланк ответа цифры, буквы, которые, по вашему мнению, обозначает правильный ответ. Если вы вписали не тот ответ, то зачеркните неверный ответ крестиком и затем впишите цифру, букву правильного ответа.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, максимальное количество баллов – 15. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.
Во время тестирования запрещается разговаривать, ходить по аудитории, пользоваться мобильным телефоном.