Конкурс «Что имеет то же свойство?»

(из методического пособия И.В. Вачкова, А.Х. Поповой «Программа «Психологическая азбука» для 2-го класса». Москва, Видное, 1998)

Психолог. Я буду называть некоторое свойство, которое может быть присуще многим предметам. Каждая команда будет иметь на размышление три минуты. За это время участники должны указать на листочке как можно больше предметов, обладающих этим свойством. По истечении трех минут я соберу листочки и определю, какая из команд назвала больше всех оригинальных предметов. При выявлении победителя я буду учитывать предметы, не указанные в списках других команд. За каждый такой оригинальный предмет команде присваивается один балл. Полученные каждой командой баллы фиксируются на доске. В заключение психолог называет команду-победительницу на данном этапе.

Конкурс «Говорящая вещь»

Психолог. В последнем конкурсе будут состязаться капитаны команд. Каждый из них должен быстро придумать и рассказать историю от имени какой-нибудь вещи. Психолог волен подсказать детям подходящие предметы — школьный дневник, классный журнал, мобильный телефон, записная книжка родителей, чайник и т.п. Психолог вместе с жюри оценивает необычность и увлекательность рассказа, глубину перевоплощения.

3. Подведение итогов

Психолог называет либо одну команду-победительницу, набравшую больше всех очков, либо две команды-победительницы, набравшие равное количество очков. Участникам одной из них присваивается звание «знающие», а участникам другой — звание «находчивые». Команде-аутсайдеру присваивается утешительное звание «неунывающие» или «достойные быть лучшими».

4. Домашнее задание

Психолог. Запишите домашнее задание. Вам нужно разгадать загадки, на каждую из которых может быть несколько правильных ответов. Первая загадка: «Деревянный, каждая поверхность прямоугольная, внутри пустой. Что это может быть?» Вторая загадка: «Круглый, красный, в ладони помещается. Что это может быть?» На каждую загадку нужно дать как можно больше подходящих ответов. В домашнем задании использованы материалы рабочей тетради для занятий по «Психологической азбуке», автором которой является И.В. Вачков.

Развивающие уроки

Задачи

Развивать умение думать сообща. Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.

Материалы

Рабочие тетради; для каждой команды — одинаковый набор из 16—20 картинок с изображениями предметов, растений и животных; кукла или цветное изображение профессора Мышление; памятка «Что спрашивать?» (см. приложение 1).

1. Организационный момент

Психолог. Тема нашего занятия — «Учимся думать вместе». Вы, наверно, подумали: «Зачем нам вообще учиться думать?» или «Почему мы будем думать вместе, а не поодиночке?» На эти вопросы мы ответим сообща в конце занятия. А сейчас подумайте и скажите, хотите ли вы быть умными, как профессор Мышление? (Психолог показывает куклу или цветное изображение профессора Мышление.) Если хотите, то как этого достичь? Как вы думаете, каким образом профессор Мышление стал таким умным? Как вы считаете, чтобы быть умным, нужно ли специально развивать свое мышление, учиться думать? Сегодня на занятии мы будем учиться думать, мыслить, рассуждать.