Вопросы для обсуждения
Что чувствовал барсук, когда мальчик нечаянно засыпал его нору?
Что барсук сказал ему?
Что чувствовала сойка, когда ей помог мальчик?
Что она ему сказала?
Почему сойка помогла мальчику?
Почему все же барсук помог мальчику?
Что подумал о помощи сойки и барсука Пси-Маг?
Объясните, что лучше помнить, а что следует забывать?
Задание «Мои воспоминания»
(выполняется под музыку)
Психолог. Сядьте поудобнее, положите голову на парту. Закройте глазки и слушайте музыку. Слушая музыку, вы можете вспоминать какие-либо прошлые события из своей жизни. Слушайте и вспоминайте. Дети слушают по очереди два музыкальных фрагмента по 3—4 минуты каждый. Если у детей будет желание, они могут изобразить свои эмоциональные воспоминания с помощью рисунков. Итак, вы прослушали два музыкальных отрывка, различающихся по настроению. Расскажите, какие эмоции и переживания вспоминались при прослушивании первого отрывка, с какими событиями и ситуациями они связаны? Какое настроение помогла вызвать музыка из второго отрывка? Скажите, когда мы вспоминаем свои эмоции и переживания, то какой вид памяти работает при этом?
Задание «Запомни слова»
Психолог. Как вы думаете, что лучше запоминается — то, что вызывает приятные эмоции или — неприятные? Проверим ваши предположения. Я сейчас прочитаю эмоционально значимые слова, которые вам нужно запомнить как можно лучше. Только после моей команды запишите в рабочей тетради те слова, которые вам удалось запомнить. Список слов: подарок, ошибка, каникулы, двойка, успех, непогода, счастье, болезнь, цветы, неудача, победа, боль. А теперь запишите, что вы запомнили. Готово? Сейчас я буду читать слова, которые вы запоминали, а вы будете подчеркивать те слова, которые удалось запомнить. Напишите, сколько всего получилось подчеркнутых слов. А теперь отметьте значком «+» те из них, которые вызывают положительные эмоции, приятные воспоминания, и значком «—» те, с которыми связаны отрицательные эмоции, неприятные воспоминания. Подсчитайте, сколько получилось плюсов и сколько минусов. Итак, сделайте вывод, какие слова запоминаются лучше.
Игра «Штирлиц»
Описание игры см. в занятии № 12. Модификация состоит в том, что Штирлиц должен запомнить эмоции, «написанные» на лице игроков.
3. Подведение итогов
Психолог задает следующие вопросы для обсуждения.
С каким видом памяти мы сегодня познакомились?
Чем эмоциональная память отличается от других видов памяти?
Что же лучше запоминается — приятное или неприятное?
4. Домашнее задание
В течение недели нужно заполнять «Дневник эмоций» (см. приложение 2).
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПОМНИТЬ И ЗАБЫВАТЬ
Однажды Пси-Маг гулял по лесу со знакомым мальчиком. Мальчик расшалился и, пробегая по опушке, наступил на нору барсука и засыпал ее. Рассерженный барсук крикнул ему вслед, грозя лапой: «Я тебе это еще припомню!» Потом мальчик увидел в траве выпавшего из гнезда птенца сойки. Он бережно взял его в ладони, вернул в гнездо. Мама-сойка сказала ему с благодарностью: «Я тебе этого не забуду!» Через какое-то время Пси-Маг и мальчик вышли к реке. Мальчик решил перебраться на другой берег, прыгая по камням. Но он поскользнулся и упал в воду. Пси-Маг бросился в реку ему на помощь. Пролетавшая сойка увидела, в какую беду попал мальчик, схватила клювом его за шиворот и помогла держаться на поверхности. Плывя к ним, Пси-Маг подумал: «Хорошо, что мы умеем помнить!» В это время мимо проходил барсук. Видя, что мальчика сносит течением, он бросил ему веревку и помог выбраться на берег. И Пси-Маг, улыбаясь, подумал: «Хорошо, что мы умеем забывать!».
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ДНЕВНИК ЭМОЦИЙ
(фрагмент рабочей тетради по "Психологической азбуке" для второго класса, автор - И.В.Вачков)
Заполняйте карточки каждый день рисунком, означающим твое настроение
ЗАНЯТИЕ 14
КАК ЛУЧШЕ ЗАПОМИНАТЬ?
Задачи
Мотивировать детей на развитие и тренировку своей памяти. Познакомить с некоторыми способами эффективного запоминания и с преимуществами смыслового запоминания. Развить рефлексию собственных переживаний.
Материалы
Рабочие тетради.
1. Организационный момент
Проверка домашнего задания
Психолог. Просмотрите «Дневник эмоций», который вы заполняли в течение недели. Поднимите руку те, у кого чаще всего в течение недели было хорошее и очень хорошее настроение. Расскажите, какие события повлияли на ваше настроение? Поднимите руку те, у кого плохое и очень плохое настроение было в течение недели хотя бы три раза? Опишите события, которые ухудшают нам настроение. Скажите, когда мы вспоминаем свои эмоции, то какой вид памяти при этом работает?