2. Диагностика отдельных социально- психологических показателей функционирования организации

Диагностика отдельных показателей функционирования организации проводится студентом в соответствии с заказом руководства предприятия и в русле подготовки дипломного проекта. Чаще это диагностика социально- психологического климата предприятия, стратегий разрешения конфликтов в организации, особенностей коммуникации и проч.

Отбор методик для диагностики проводится студентом самостоятельно в зависимости от особенностей предприятия и коллектива. В отчёте необходимо указать принципы отбора конкретной методики.

По результатам диагностики следует сделать выводы, составить рекомендации для руководителя.

3. Формирование кадрового резерва предприятия

Одной из задач практики является формирование кадрового резерва и организация адаптации новых сотрудников на предприятии, что предполагает различные формы диагностики и элементы консультирования.

Студенту следует отодрать диагностические методики формирования кадрового резерва и произвести аналитическую работу. В отчёте следует указать принципы отбора диагностических методик, виды работы по формированию кадрового резерва, представить результаты работы и рекомендации руководителю.

4. Практическая работа на предприятии

Работа по данному направлению предполагает ведение тренинговых занятий, управленческого консультирования, различного рода психологических консультаций, просветительской деятельности в сфере психологии по заказу предприятия или в рамках темы дипломного исследования.

Выполнение данного блока заданий является обязательным. Результаты деятельности отображаются в отчёте в виде тренинговой программы, конспекта (протокола) беседы и проч. Работа сопровождается выводами, перспективным направлением работы по проблеме или рекомендациями руководству.

5 Подготовка материалов для дипломного проекта (работы) студента

Одним из приоритетных направлений работы студента в период прохождения преддипломной практики является подготовка материалов к написанию дипломной итоговой квалификационной работы.

По окончании сроков прохождения преддипломной практики у студентов должны быть готовы: черновой вариант введения, теоретический обзор и анализ психологической литературы по проблеме исследования, собраны бланки диагностических методик с ответами испытуемых.

Результаты работы по подготовке дипломного проекта также отображаются студентом в Отчете с указанием видов выполненной работы, её результатов, затраченного на работу времени.

6. Оформление результатов преддипломной практики

По итогам Государственной практики студенты представляют следующую отчётную документацию:

• Индивидуальный план работы на период прохождения преддипломной практики заверенный печатью руководителем практики от предприятия ( не менее 2-х страниц)

• Развернутый Отчет по результатам практики, содержащий выводы, рекомендации, отображающий все перечисленные выше виды работ. Отобразить достижение цели практики, решение всех поставленных задач. На Отчете ставится печать ведущей организации. ( не менее 10 страниц)

• Дневник прохождения практики (описывается содержание деятельности каждого дня практики)

• Приложения к отчету, которые содержат заполненные бланки методик, конспекты и протоколы, сводные таблицы и прочее.

• Путевка, содержащая характеристику с места прохождения практики и печать предприятия

Защита итогов Государственной практики проходит публично. Предоставление отчета в деканат происходит в заранее оговоренные сроки. Для приема защиты отчетов создается комиссия, которая дает дифференцированную оценку работы студента на практике.

При выставлении итоговой оценки принимается во внимание характеристика, данная студенту руководителем практики от предприятия.

Итоги практики обсуждаются на заседании кафедры.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

Образец оформления титульного листа практики

Негосударственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Самарская гуманитарная академия

Факультет психологии

филиал в г. Тольятти

Кафедра психологии управления (общей и социальной психологии)

Специальность 030301 Психология

ОТЧЕТ

О прохождении

учебной/производственной/преддипломной практики

Студента(тки)________курса

группы________________

очной/очно-заочной ф.о.

Ф.И.О. студента

Руководитель практики от ВУЗа Ф.И.О.

Работа защищена_________________

Оценка__________________________

Тольятти 20… г.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б.

Образец написания календарного плана и дневника практики

Образец написания календарного плана практики

«Утверждаю»

Руководитель практики Ф.И.О.

_____________________

«__» ____________ 200..г.

Дата	Виды деятельности	Условия проведения, инструментарий	Предполагаемый результат	Форма отображения результатов выполненной работы
1.07.06
2.07.06
3.07.06

Студент ______________

(подпись)

Образец написания дневника практики

Дата	Виды деятельности, цели деятельности	Анализ проведенной работы и результатов работы	Примечания руководителя
1.07.06
2.07.06
3.07.06

ПРИЛОЖЕНИЕ В.

Образец оформления гарантийного письма

(реквизиты организации,

фирменный бланк)

Декану факультета психологии

Филиала НОУ СаГА

В г. Тольятти

……………………..

Гарантийное письмо

Настоящим уведомляем Вас об имеющейся возможности прохождения учебной/производственной/преддипломной практики студентом факультета психологии группы… (Ф.И.О.) в период с_________ по _________200_г.

Руководителем практики от учреждения/предприятия назначается: должность, Ф.И.О.

Ф.И.О., подпись директора предприятия

(ответственного лица)

Печать предприятия

ПРИЛОЖЕНИЕ Д.

Примерные темы опросов

ПРИЛОЖЕНИЕ Е.

Порядок выполнения и интерпретации методики «Социометрия».

ПРИЛОЖЕНИЕ З.

Порядок выполнения и интерпретации методики «АДАПТАЦИЯ????????».

ПРИЛОЖЕНИЕ К.

Порядок выполнения и интерпретации методики «Мотивационная структура личности».

ПРИЛОЖЕНИЕ Л.

Порядок выполнения и интерпретации методики «Опросник изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности».

ПРИЛОЖЕНИЕ М

Порядок выполнения и интерпретации методики «Групповые роли».

ПРИЛОЖЕНИЕ Н

Порядок выполнения и интерпретации методики «Психологическая атмосфера».

Уважаемый товарищ!

В таблице приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в Вашем коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре Вы поставите знак *, тем более выражен этот признак в Вашем коллективе.

	1	2	3	4	5	6	7	8
1.Дружелюбие									Враждебность
2. Согласие									Несогласие
3. Удовлетворенность									Неудовлетворенность
4. Продуктивность									Непродуктивность
5. Теплота									Холодность
6. Сотрудничество									Несогласованность
7.Взаимоподдержка									Недоброжелательность
8. Увлеченность									Равнодушие
9. Занимательность									Скука
10. Успешность									Безуспешность

ПРИЛОЖЕНИЕ О.

Порядок выполнения и интерпретации методики «Экспресс диагностика СПК» Михайлюк, Шалыто.

1. Отметьте, пожалуйста, с каким из приведенных ниже утверждений Вы больше всего согласны?

Большинство членов нашего коллектива – хорошие, симпатичные люди
В нашем коллективе есть всякие люди
Большинство членов нашего коллектива – люди малоприятные

2) Считаете ли Вы, что было бы хорошо, если бы члены Вашего коллектива жили близко друг от друга?

Нет, конечно	Скорее нет, чем да	Не знаю, не заду- мывался об этом	Скорее да, чем нет	Да, конечно

3)Как Вам кажется, могли бы Вы дать достаточно полную характеристику

	Да	Пожалуй, да	Не знаю, не задумывался	Пожалуй, нет	Нет
Деловых качеств большинства членов коллектива
Личных качеств большинства членов коллектива

4)Обратите внимание на приведенную ниже шкалу. Цифра 1 характеризует коллектив, который Вам очень нравится, а цифра 9 – коллектив, который Вам очень не нравится. В какую клетку Вы поместите Ваш коллектив?

1	2	3	4	5	6	7	8	9

5)Если бы у Вас возникла возможность провести отпуск вместе с членами Вашего коллектива, то как бы Вы к этому отнеслись?

Это меня бы вполне устроило	Не знаю, не задумывался над этим	Это меня бы совершенно не устроило

6)Могли бы Вы с достаточной уверенностью сказать о большинстве членов Вашего коллектива, с кем они охотно общаются по деловым вопросам

Нет, не мог бы	Не могу сказать, не задумывался над этим	Да, мог бы

1. Какая атмосфера обычно преобладает в Вашем коллективе? На приведенной ниже шкале цифра 1 соответствует нездоровой, нетоварищеской атмосфере, а 9 наоборот, атмосфере взаимопомощи, взаимного уважения и т.п. В какую из клеток Вы поместили бы свой коллектив?

1	2	3	4	5	6	7	8	9

2. Как Вы думаете, если бы Вы вышли на пенсию или долго не работали по какой- либо причине, стремились бы Вы встречаться с членами Вашего коллектива?

Да, конечно	Скорее да, чем нет	Затрудняюсь ответить	Скорее нет, чем да	Нет, конечно

ПРИЛОЖЕНИЕ П

Порядок выполнения и интерпретации методики «Оценка привлекательности организационной культуры».

ПРИЛОЖЕНИЕ Р.

Порядок выполнения и интерпретации методики «Стиль руководства» Зах.

ПРИЛОЖЕНИЕ С

Порядок выполнения и интерпретации методики «Конф» Томаса.

1. А. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

Б. Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем мы оба не согласны.

2. А. Я стараюсь найти компромиссное решение.

Б. Я пытаюсь уладить дело с четом интересов другого и моих собственных.

3. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

Б. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.

4. А. Я стараюсь найти компромиссное решение.

Б. Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека.

5. А. Улаживая спорную ситуацию я всегда стараюсь найти поддержку у другого.

Б. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.

6. А. Я пытаюсь избежать возникновения неприятностей для себя.

Б. Я стараюсь добиться своего.

7. А. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно.

Б. Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться своего.

8. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

Б. Я первым делом ясно стараюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы.

9. А. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.

Б. Я предпринимаю все усилия, чтобы добиться своего.

10. А. Я твердо стремлюсь достичь своего.

Б. Я пытаюсь найти компромиссное решение.

11. А. Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы.

Б. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.

12. А. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.

Б. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу.

13. А. Я предлагаю среднюю позицию.

Б. Я настаиваю, чтобы было сделано по-моему.

14. А. Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.

Б. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов.

15. А. Я стараюсь успокоить другого и и главным образом сохранить наши отношения.

Б. Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряженности.

16. А. Я стараюсь не задеть чувств другого.

Б. Я пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.

17. А. Обычно я настойчиво пытаюсь добиться своего.

Б. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.

18. А. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

Б. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу.

19. А. Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

Б. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно.

20. А. Я пытаюсь немедленно преодолеть все наши разногласия.

Б. Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.

21. А. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.

Б. Я всегда склоняюсь к прямому решению проблемы.

22. А. Я пытаюсь найти позицию, которая находится посредине между моей позицией и точкой зрения другого.

Б. Я отстаиваю свои желания.

23. А. Как правило я озабочен, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.

Б. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

24. А. Если позиция другого кажется ему очень важной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям.

Б. Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу.

25. А. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов.

Б. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.

26. А. Я предлагаю среднюю позицию.

Б. Я почти всегда озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.

27. А. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.

Б. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

28. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

Б. Улаживая ситуацию, я обычно стараюсь найти поддержку у другого.

29. А. Я предлагаю среднюю позицию.

Б. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.

30. А. Я стараюсь не задеть чувств другого.

Б. Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы совместно с другим заинтересованным человеком могли добиться успеха.

Спасибо за ответы!

КЛЮЧ

№	соперничество	сотрудничество	компромисс	избегание	приспособление
1				А	Б
2		Б	А
3	А				Б
4			А		Б
5		А		Б
6	Б			А
7			Б	А
8	А	Б
9	Б			А
10	А		Б
11		А			Б
12			Б	А
13	Б		А
14	Б	А
15				Б	А
16	Б				А
17	А			Б
18			Б		А
19		А		Б
20		А	Б
21		Б			А
22	Б		А
23		А		Б
24			Б		А
25	А				Б
26		Б	А
27				А	Б
28	А	Б
29			А	Б
30	Б				А

ПРИЛОЖЕНИЕ Т

Порядок выполнения и интерпретации методики «Экспертная оценка при формировании кадрового резерва».

ПРИЛОЖЕНИЕ У.

Научные звания и должности руководителей

Практики от ВУЗа

Должность и научное звание руководителя	Сокращение на титульном листе
Зав. кафедрой психологии доктор психологических наук, профессор Виноградова Галина Александровна	Д.пс.н., проф. Виноградова Г.А.
Декан факультета психологии кандидат педагогических наук, доцент Григорьева Ирина Николаевна	К.п.н., доц. Григорьева И.Н.
Кандидат психологических наук, профессор Быков Сергей Владимирович	К.пс.н., проф. Быков С.В.
Доктор медицинских наук, профессор Якунин Валерий Ефимович	Д.мед.н., проф. Якунин В.Е.
Зам. декана факультета психологии преподаватель Ружейникова Ольга Владимировна	Преп. Ружейникова О.В.
Преподаватель кафедры психологии Хуртова Елена Алексеевна	Преп. Хуртова Е.А.
Старший преподаватель кафедры психологии Дабагян Оксана Юрьевна	Ст. преп. Дабагян О.Ю.
Старший преподаватель кафедры психологии Королев Александр Константинович	Ст. преп. Королев А.К.