
- •Билет 1
- •Общее представление о педагогике как науке.
- •2. Предмет и задачи педагогики.
- •Задачи пед. Науки:
- •Билет 2 Связь педагогической науки с другими науками.
- •Билет 3 Система педагогических наук.
- •Билет 4 Основные категории педагогики
- •Билет 5 Педагогические течения
- •Билет 6 Образование как общечеловеческая ценность.
- •Билет 7 Образование как механизм развития личности и общества в целом.
- •Образование как процесс
- •Билет 8 Анализ состояния современной практики образования
- •Билет 9 Основные положения новой образовательной парадигмы
- •Билет 10 Структура и принципы развития образования в рб.
- •Билет 11 Направления реформирования системы высшего образования в республике Беларусь.
- •Билет 12 Развитие личности как педагогическая проблема
- •Билет 13 Роль обучения в развитии личности.
- •Билет 14 Социальная среда и формирование человека.
- •Билет 15 Понятие и структура процесса воспитания.
- •Билет 16 Особенности проесса воспитания и его общие закономерности
- •Билет 16 Особенности проесса воспитания и его общие закономерности
- •Билет 17 Самовоспитание
- •Билет 18 Характеристика принципов воспитания
- •Билет 19 Методы формирования сознания
- •Билет 20 Методы организации деятельности
- •Билет 21 Методы стимулирования
- •Билет 22 Понятие социального пространства.
- •Билет 23 Группа (коллектив) в социальном пространстве воспитательного процесса.
- •Билет 24 Формирование личности в коллективе
- •Билет 25 Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности.
- •Билет 26 Правовые основы семейного воспитания.
- •1990 Г. Конвеция оон «о правах ребёнка» по которой:
- •Билет 27 Доминирующие сферы жизнедеятельности человека.
- •Билет 28 Игра как механизм развития личности; типологии игр
- •Билет 29 Труд как фактор развития и воспитании.
- •Билет 30 Сущность пед. Общения, его особенности и функции.
- •Билет 31 Стили и уровни общения
- •Билет 32 Пед. Конфликты и пути их преодоления.
- •Билет 33
- •Самосовершенствование человека как цель и основа его жизнедеятельности.
- •Акмеологические основы самосовершенствования личности.
- •Билет 34 Функции самообразования в профессиональной
- •Билет 35 Карьера человека как условие и уровень его самореализации
- •Педагогика
- •Психология
Билет 26 Правовые основы семейного воспитания.
Формами гос. помощи семьям, имеющим детей: денежные выплаты семьям на детей в связи с их рождением; пособие женщине ставшей на учёт (до 12 недель); ежемесячное пособие по уходу за ребёнком в возрасте до 3 лет. Материальная помощь в денежной и натуральной формах; трудовые, налоговые, жилищные и другие льготы.
Все категории женщин (работающие и неработающие) получают пособие по уходу за ребёнком в возрасте до 3 лет.
Государственная поддержка семей с детьми осуществляется также через льготы по питанию детей, оплате за детские дошкольные учреждения, учебники.
Дети в возрасте до 7 лет имеют право бесплатного проезда в транспорте.
Наниматель должен продлить контракт до достижения ребёнком 5 лет, после выхода с декрета.
1990 Г. Конвеция оон «о правах ребёнка» по которой:
гос., (административные) органы обеспечивают защиту интересов ребёнка;
обеспечивается равенство детей независимо от происхождения;
уважение к нац. ценностям (др культур и народов);
гарантируется правовая защита детей от любого насилия;
право на образование, мед. обслуживание, на труд;
личные права ребёнка: защита от посягательств, от вмешательства в его личную жизнь, уважение его достоинства, на свободу веры.
Принципы Конвенции:
принцип недискриминации;
принцип приоритетности интересов детей (предпочтение детям);
принцип уважения права детей на выражение собственных взглядов;
принцип соблюдения прав детей на жизнь, выживание и развитие.
В Конвеции изложены все категории прав личности:
1. основные (или сущностные) права: право на жизнь, свободу мысли, религии, свободу передвижения и места жительства, вступать в брак, владеть имуществом, покидать страну, запрещение вмешательства в личную жизнь.
2. процедурные: право на признание правосубъектности, на равенство перед законом, на презумпцию невиновности, на гражданство.
3. политические: на свободу мысли, на свободу мирных собраний и ассоциаций, принимать участие в управлении страной.
4. эконом., соц., культурные включают: право на труд, соц. обеспечение, на образование.
1993 г. Закон РБ «О правах ребёнка» определяет правовой статус ребёнка как самостоятельного В Законе указаны обязанности ребёнка: соблюдать законы государства, забротиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культ. ценности.
Программы «Дети Беларуси», «Дети Чернобыля», «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Детское питание», Молодые таланты Беларуси», «Молодёжь Беларуси»
Раскрываются основные составляющие воспитания:
идеологическое, (идеологии белорусского государства)
гражданское и патриотическое воспитание (патриот)
нравственное воспитание (общечел. и нац. ценностям; форм. этической культуры)
восп. культуры самопознания и саморегуляции личности(потр. в саморазвитии);
воспитание культуры здорового образа жизни (значимости здоровья)
гендерное воспитание (роль предназначение мужчин и женщин в об-ве)
семейное воспитание (ценностного отношения к семье и воспитанию детей)
трудовое и профессиональное воспитание (труда - личностноя и соц. ценность)
экологическое воспитание (ценностного отношения к природе)
воспитание культуры безопасной жизнедеятельности
восп-е культуры быта и досуга направленное на духовное и физич. совершенствование личности обучающихся, формирование у них ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.
На основе Концепции разработана Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в РБ. Программа обеспечивает целенаправленность, целостность, системность и комплексность восп. работы, способствует непрерывности и преемственности воспитания в учреждениях образования с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и региональной специфики.
Закон РБ «Об образовании». Конституция обязывает родителей заботиться о воспитании детей, приобщать их к труду и воспитывать у них трудолюбие.