Глава 3. Психика и организм

Перед изучением данной главы ознакомьтесь с введением к главе. Затем изучите последовательно материалы параграфов главы, обращаясь по мере необходимости к объектам «Глоссарий», «Персоналии». После изучения каждого параграфа рекомендуется выполнить тренировочные задания.

После изучения всех параграфов ознакомьтесь с основными выводами по главе. Затем проверьте свои знания по главе, выполнив контрольные задания и ответив на контрольные вопросы, приведенные ниже.

Контрольные вопросы

1. Какие доказательства связи индивидуальных качеств с организмом существовали в Античности?

2. Как изменялись представления об органических основаниях индивидуальности?

3. Какова роль эволюционной теории Дарвина в развитии психологии?

4. Какие данные о работе органов чувств были получены в исследованиях Мюллера и Гельмгольца?

5. Что такое порог ощущения?

6. В чем различия между абсолютным и относительным порогами?

7. Что такое доминанта?

8. Какие психические процессы могут быть объяснены активностью доминанты?

9. Какова структура анализатора в концепции Сеченова?

10. Как Бернштейн объяснят сложный характер поведения?

11. Что такое условный рефлекс?

Глава 2. История развития психологической науки

Перед изучением данной главы ознакомьтесь с введением к главе. Затем изучите последовательно материалы параграфов главы, обращаясь по мере необходимости к объектам «Глоссарий», «Персоналии». После изучения каждого параграфа рекомендуется выполнить тренировочные задания.

После изучения всех параграфов ознакомьтесь с основными выводами по главе. Затем проверьте свои знания по главе, выполнив контрольные задания и ответив на контрольные вопросы, приведенные ниже.

Контрольные вопросы

1. Назовите основные этапы развития психологии.

2. Как изменялся предмет психологии на протяжении ее истории?

3. С чем связано изменение предмета и методов психологической науки?

4. В чем причина методологического кризиса в психологии?

5. Каковы предмет и методы психоаналитического направления?

6. Какие основные принципы легли в основу глубинной психологии?

7. В чем причины ревизии теории Фрейда?

8. Почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии?

9. В чем суть понятия научения?

10. Какие принципы были положены гештальтпсихологией в основу своей методологии?

11. Какие основные проблемы изучала гештальтпсихология?

12. В чем заключаются основные принципы гуманистической психологии?

13. Какова роль самоактуализации в развитии личности?

14. Какие стороны адаптации были выделены Пиаже?

15. Каким образом Пиаже доказывал приоритет интеллекта в развитии психики?

16. Что изучали в центре когнитивной психологии?

17. В чем значение метафоры компьютера для когнитивной психологии?

18. В чем недостатки искусственных интеллектуальных моделей?

19. Какие основные психологические школы существовали в российской психологии?

Глава 1. Предмет психологии, ее методология и методы

Перед изучением данной главы ознакомьтесь с введением к главе. Затем изучите последовательно материалы параграфов главы, обращаясь по мере необходимости к объектам «Видеоматериалы», «Глоссарий», «Персоналии». После изучения каждого параграфа рекомендуется выполнить тренировочные задания.

Особое внимание при изучении главы обратите на содержание видеолекции «Предмет психологии, ее методология и методы». После изучения всех параграфов ознакомьтесь с основными выводами по главе. Затем проверьте свои знания по главе, выполнив контрольные задания и ответив на контрольные вопросы, приведенные ниже.