- •Содержание практики
- •Содержание итоговой аттестации по результатам практики Примерная технологическая карта
- •Критерии и показатели оценки
- •Шкала оценки посещаемости в баллах
- •Шкала оценки характеристики образовательного учреждения
- •Шкала оценки протокола анализа и самоанализа занятия по физической культуре
- •Шкала оценки плана-конспекта
- •Шкала оценки итогового отчета практиканта
- •Шкала оценки участия в конференциях
- •Шкала итоговых оценок студента, вносимых в экзаменационную ведомость (в баллах)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •Визитная карточка учреждения
- •Протокол полного педагогического наблюдения
- •Типовая форма текстового оформления конспекта урока Конспект урока по физической культуре № ___________ для учащихся _____________________ класса
- •Протокол оценивания урока по физической культуре
- •Отчет практиканта (выводы и предложения по итогам практики)
- •По итогам прохождения педагогической практики
Визитная карточка учреждения
(краткая характеристика учебного заведения, где отражены расположение, материально-техническая база, состав учащихся и кадровое обеспечение, формы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, традиции, особенности, специфика данного учреждения и т. п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
Протокол полного педагогического наблюдения
за уроком в __________классе, проводимым _______________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Задачи урока:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Дата проведения:_________________________ Время___________________
Схема наблюдения (запись хода наблюдения)
Разделы наблюдения |
Стержневые (ключевые) вопросы для наблюдения |
Краткое описание |
Замечания и оценка |
||
«+» |
«-» |
||||
Готовность к проведению урока |
Составление конспекта: задачи, средства, методы |
|
|
|
|
Подготовка зала, инвентаря и оборудования |
|
|
|
||
Настроенность на проведение урока |
|
|
|
||
Проведение подготовительной части урока |
Начало урока (оригинальность, своевременность) |
|
|
|
|
Сообщение задач и теоретических сведений |
|
|
|
||
Строевая подготовка |
|
|
|
||
Использование ОРУ (рациональность, доступность, полезность, новизна ит. д.) |
|
|
|
||
Использование подвижных игр и эстафет |
|
|
|
||
Проведение основной части урока |
Способы организации учащихся при овладении техническими приемами |
|
|
|
|
Рациональность применяемых методов |
|
|
|
||
Рациональность применения метода наглядного восприятия |
|
|
|
||
Рациональность применения методов практического упражнения |
|
|
|
||
Предупреждение, выявление и устранение ошибок |
|
|
|
||
Достаточность физической нагрузки (дозировка) |
|
|
|
||
Обеспечение безопасности. Страховка и помощь занимающимся
|
|
|
|
||
|
Использование необходимых методов для развития физических качеств (запланированных в конспекте) |
|
|
|
|
Решение оздоровительных задач на уроке |
|
|
|
||
Проведение заключительной части урока |
Своевременное снижение нагрузки и подготовка учащихся к следующему уроку |
|
|
|
|
Оценка результатов деятельности учащихся на уроке |
|
|
|
||
Задания по самосовершенствованию учащихся |
|
|
|
||
Проявление индивидуальности, профессиональной готовности |
Своеобразная манера проведения урока (бодро, уверенно, увлекательно) |
|
|
|
|
Отношение к учащимся (ровное, мягкое, грубое, заинтересованность в успехах каждого ученика) |
|
|
|
||
Оригинальные «находки» учителя (новые методические приемы) |
|
|
|
||
Действия учителя в сложных педагогических ситуациях |
|
|
|
||
Наблюдение провел(а)__________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Итоговая оценка ___________________________
Число ____________________ Подпись ____________________________
Приложение 3