Введение

Основным источником для подготовки Данное пособие построено на современном представлении о закономерностях процесса усвоения необходимого материала и предназначено для студентов лечебного факультета при самоподготовке и при самостоятельной работе. Все темы в пособии построены по единому плану, включающему в себя следующие компоненты:

1. Цель занятия: предполагает конкретные диагностические и лечебные действия, которыми должны овладеть студенты. С целью занятия студенту необходимо ознакомиться до проработки каждой темы, чтобы представлять конечный результат своей деятельности, а также выявить по окончанию занятия, достигнута ли она и освоены ли конечные действия.

2. Вопросы, изученные ранее, необходимые для усвоения темы, ориентируют студента на уже ранее пройденные разделы, знание которых необходимо для успешного усвоения данной темы. Познакомившись с вопросами и ответив на них, можно переходить к следующему разделу. Если же какие-либо из них вызывают затруднения, то следует обратиться к тем разделам учебника, в которых эти вопросы освещены.

3. Вопросы для самоконтроля исходных знаний по теме занятия позволяют оценить степень подготовленности студента по учебнику и прослушанным ранее лекциям по данной теме, а затем переходить к работе по схеме ориентировочной основы действия (ООД) студента.

4. Схема ориентировочной основы действия (ООД) студента - это развернутое и четкое указание действий, осуществляя которые студент может достичь сформулированной в начале темы цели. Для успешного усвоения схемы ООД и превращения ее в реальные врачебные действия, необходимо с помощью схемы решить ситуационные задачи.

5. Прием больных в поликлинике или их курация в стационаре обеспечивают: 1) усвоение материала темы соответственно цели обучения; 2) закрепление знаний, умения обследовать и лечить больных с различными заболеваниями; 3) знакомство с методикой обследования больных с заболеваниями, изучение которых предусмотрено планом на последующих семестрах.

6. Контрольные тестовые задания являются важным этапом самостоятельной проработки студентом темы на практическом занятии. Решать их следует, уже не обращаясь к схеме ООД и другим материалам. Решение тестов показывает, насколько хорошо и полно усвоен материал практического занятия, достигнута ли цель, сформулированная в начале изучения темы. Результаты усвоения студентами темы можно также оценить по их действиям при работе с больными.

Методическое пособие содержит в себе систему условий, обеспечивающих формирование новых способов действия в соответствии с целью обучения. Оно предназначено не только для овладения практическими навыками, но и для формирования клинического мышления.

к практическим занятиям являются: Н.Н. Бажанов «Стоматология», М., 2002 год ; Лекции по стоматологии.

Структура практического занятия

(обучение проводится в поликлинике или стоматологическом стационаре)

Этапы занятия	Техническое оснащение	Учебные пособия и средства контроля	Место занятия	Время в мин.
1. Учет посещаемости	Журнал занятия	План содержания занятия	Учебная комната	2
2. Инструктаж преподавателя	Череп с нижней челюстью, таблицы слайды альбомы « -	Методическое пособие		3
3. Проверка исходных знаний		Контрольные вопросы по теме		20
4. Разбор темы занятий		Ситуационные задачи		25
5. Прием студентами больных	Кресло, стол с инструментами, материал	Больные, медицинская документация, рецепты	Хирургический кабинет	65
6. Контроль усвоения темы	-	Контрольные задачи для определения усвоения темы	Учебная комната	15
7. Задание на следующее занятие	По учебному плану занятий	Литература, программа, методическое пособие		5

Примечание:  - Если занятие 5-ти или 6-ти часовое, то продолжительность этого этапа соответственно увеличивается.

ТЕМА: Методы обследования стоматологических больных.