2. Етапи становлення психології як науки.
Психологія, як наука і дуже стара і дуже молода. З однієї сторони вік її приблизно 2,5 тис. років, адже перші вчення належать древнім грекам (Аристотель, Платон, Сократ), а з іншої сторони перші експериментальні наукові дослідження психічних явищ почалися тільки у ХІХ ст., а істинно наукова психологія виникла на рубежі ХІХ-ХХ ст.
Етапи становлення психології:
1. Розуміння психології як науки про душу (Древня Греція). За допомогою поняття «душа», древні греки намагалися пояснити поведінку та вчинки людини.
2. У зв’язку із розвитком природничих дисциплін у кінці ХVІІІ ст.. психологію розглядають як науку про свідомість. За допомогою поняття «свідомість» вчені пояснюють здатність людини мислити, сприймати, розуміти.
3. У ХІХ ст. розвивається такий напрям, як «біхевіоризм» - від слова «біхеверіо», що означає «поведінка». Вчені, вказують на те, що поведінку людини зумовлюють внутрішні і зовнішні стимули, а свідомість відсутня, або
S
R
- стимул – реакція
не відіграє ніякої ролі.
4. Сучасний період становлення психології як науки про психіку.
3. Значення та завдання психології.
Ще у Древній Греції Сократ сказав: «Пізнай себе», а у ХVІІІ ст. Вільгельм Гумбольдт сказав: «Для людини немає нічого цікавішого, ніж сама людина», тому основним завданням психології як науки є вивчення законів психічного життя людини для того, щоб правильно побудувати взаємини між людьми, створити оптимальні умови для процесу формування особистості, організовувати будь-яку діяльність (гру, навчання, працю і т.д.).
Психологія допомагає розібратись людині у самій собі, визначити свої слабкі і сильні сторони, розвивати свою пам'ять, мислення і т.д.
Кожен педагог повинен знати, що таке характер, воля, здібності, пам'ять, мислення, а вже потім виховувати їх у дітей.
К.Д.Ушинський: «Якщо педагогіка хоче виховувати дитину у всіх відношеннях, вона повинна попереду пізнати її також у всіх відношеннях.
4. Методи психології.
Метод – це спосіб або прийом, за допомогою якого пізнаються психічні явища. Особливість дослідження у психології полягає у тому, що об’єкт і суб’єкт дослідження збігаються, адже і об’єктом і суб’єктом є людина, тобто людина пізнає людину.
Виділяють дві групи методів :
основні (спостереження та експеримент);
допоміжні ( бесіда, інтерв’ю, анкетування, тести, метод експертних оцінок).
Спостереження – це цілеспрямоване, спеціально організоване пізнання психічних явищ людини.
Переваги: спостереження проводиться у звичних для дітей умовах (урок, сцена, гуртожиток) і вони не здогадуються, що їх хтось вивчає, через те ведуть себе невимушено.
Недоліки : займає багато часу.
Експеримент – шлях дослідження, при якому дослідник сам викликає явище, яке буде вивчатися. Розрізняють:
лабораторний експеримент (дослідження проводиться у лабораторії за допомогою спеціальних приладів);
природний експеримент (проводиться у звичних природних для дітей умовах);
Бесіда - це безпосереднє спілкування дослідника з досліджуваним у формі питань і відповідей (заговори, щоб я тебе побачив).
Інтерв’ю - усне опитування, за допомогою підготовлених питань.
Тести – метод дослідження у вигляді запитань і декількох варіантів відповідей.
Анкетування - письмовий метод опитування.