- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 1: Вводное занятие.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 2: Врачевание в первобытном обществе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 3: Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 4: Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 5: Медицина Древней Греции
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 6: Медицина Древнего Рима
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 7: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.) Средневековья (Византийская империя, Арабские халифаты, средневековый Восток)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 8: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.)Средневековья в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 9: Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 10: Медицина Киевской Руси и Московского государства
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 11: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 12: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (общая патология, микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 13: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 14: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 15: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 16: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 17: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 18: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 19: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 20: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (педиатрия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 21: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (психиатрия, стоматология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •К. Лонг.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 22: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 23: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 24: Медицина новейшего времени: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 25: История медицины Коми края
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 26: Здравоохранение Коми асср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 6: Медицина Древнего Рима
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
После изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Периодизация и хронология истории и медицины древнего Рима. Источники информации о медицине.
2 Развитие энциклопедического знания: Авл Корнелий Цельс и его труд «De medicina» («О медицине») в 8 книгах,
3. Плиний Старший и его труд «Historia naturalis» («Естественная история») в 37 книгах, Диоскорид Педаний из Киликии и его труд «De materia medica» («О лекарственных средствах»). Соран из Эфеса (IIв. н.э.) ¾ акушер и детский врач.
4. Становление христианства; его влияние на развитие медицины.
5. Гален из Пергама Его труд «De usu partium corporis humani» («О назначении частей человеческого тела»). Дуализм учения Галена. Галенизм.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
Какие особенности периодизация и хронология истории и медицины древнего Рима?
Какой вклад внесли в развитие энциклопедического знания Авл Корнелий Цельс, Плиний Старший, Диоскорид Педаний из Киликии, Соран из Эфеса ?
Какое влияние оказало становление христианства на развитие медицины.
Какой вклад в развитие медицины внес Гален из Пергама? В чем особенности его учения?
4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
1). Наиболее ранним свидетельством внимания римлян к мероприятиям санитарного характера являются
1 Законы Ману 2 Закон Юлиана 3 Закон Хайди-Вайнберга
4 Законы Абатоне 5 Закон Двенадцати таблиц
2). Первыми врачами в Древнем Риме были
1 жрецы 2 боги 3 рабы 4 священники 5 рабовладельцы
3). Самое обширное во всей древней литературе сочинение по родовспоможении, гинекологии и детским болезням составил
1 Диоскорид Педаний из Киликии 2 Плиний Старший
3 Соран из Эфеса 4 Гален из Пергама 5 Асклепиад из Прусы
4). Большое количество иностранных врачей в Риме привело к конкуренции (более 1)
1 невостребованности медицины 2 отказу от работы
3 узкой специализации 4 избытку врачей
5). История римской медицины, в собственном смысле слова, начинается с указа Цезаря (46 г. до н.э.), давшего право
1 заниматься врачебной практикой
2 свободным иностранцам, занимавшимся врачебной практикой в Риме, право римского гражданства
3 римляне, желавшие посвятить себя этой профессии, получали возможность учиться врачебному искусству
4 свободным иностранцам заниматься врачебной практикой в Риме
6). В период Римской Империи в городах и отдельных провинциях Государственные власти стали утверждать должности врачей
1 эдилов 2 интернов 3 гинекологов 4 ординаторов 5 архиатров
7). В области медицины период республики (конец VI в. до н.э.) знаменует (более 1)
1 становление и развитием медицинского дела
2 развитие санитарного законодательства
3 появлением врачей-профессионалов
4 строительством санитарно-технических сооружений
5 государственной регламентацией медицинского дела и формированием его материалистического направления
8). Самое популярное лечебное средство в Древнем Риме по свидетельству Катона
1 свекла 2 лук 3 морковь 4 репа 5 капуста
9). В царский период истории древнего Рима (более 1)
1 не было врачей-профессионалов 2 были врачеватели-профессионалы
3 лечили дома народными средствами 4 лечили в больницах
10). Впервые разработанный и примененный в медицине метод исследования, включавший в себя вивисекции и различные опыты на животных, принадлежит
1 Декарту 2 Гарвею 3 Герофилу 4 Гиппократу 5 Галену
11). Материалистические позиции в суждениях Галена отразились в таких научных областях, как
1 физиология 2 психиатрия 3 химия 4 физика 5 анатомия
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека
Дополнительная литература
Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»
Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования