- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 1: Вводное занятие.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 2: Врачевание в первобытном обществе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 3: Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 4: Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 5: Медицина Древней Греции
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 6: Медицина Древнего Рима
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 7: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.) Средневековья (Византийская империя, Арабские халифаты, средневековый Восток)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 8: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.)Средневековья в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 9: Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 10: Медицина Киевской Руси и Московского государства
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 11: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 12: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (общая патология, микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 13: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 14: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 15: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 16: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 17: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 18: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 19: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 20: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (педиатрия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 21: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (психиатрия, стоматология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •К. Лонг.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 22: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 23: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 24: Медицина новейшего времени: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 25: История медицины Коми края
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 26: Здравоохранение Коми асср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 2 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 19: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
После изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Четыре проблемы хирургии на заре нового времени: отсутствие обезболивания, раневая инфекция и сепсис, кровопотери, отсутствие научных основ оперативной техники.
2. История наркоза. Предыстория: закись азота (Х. Дэви, 1800г.; М. Фарадей, 1818г.; К. Лонг, 1842г.; Г. Уэллз, 1844г.). История открытия наркоза: эфирного (У. Мортон, Ч. Джексон, Дж. Уоррен, 16 октября 1846г., США), хлороформного (Дж. Симпсон, 1847г., Великобритания). Экспериментальное изучение действия наркоза (Н.И. Пирогов, А.М. Филомафитский, 1847г., Россия). Широкое внедрение наркоза на театре военных действий: Н.И. Пирогов (1847, 1854–1856гг.).
3. История антисептики и асептики. Эмпирические методы борьбы с раневой инфекцией: И.Ф. Земмельвейс (1847г., Венгрия); И.В. Буяльский (Россия); Н.И.Пирогов (Россия). Открытие методов антисептики (Дж. Листер, 1867г., Великобритания) и асептики (Э. Бергманн, К. Шиммельбуш, 1890г., Германия).
4. Развитие техники оперативных вмешательств: Л. Гейстер (1683–1758гг., Германия), Ж.Л. Пти (1674–1750г., Франция), Ж.Д.Ларрей (1766–1842гг., Франция), И.В.Буяльский (1789–1866г., Россия), Б. Лангенбек (1810–1887гг., Германия), Н.И. Пирогов (1810–1881гг., Россия). Создание топографической анатомии: Н.И. Пирогов
5. История переливания крови. Открытие групп крови: К. Ландштайнер (1900г., Австрия; Я. Янский, 1907г., Чехия).
6. Вклад Н.В.Склифосовского в разработку методов асептики, антисептики, в развитие полостной хирургии.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
Каковы особенности хирургии на заре нового времени?
Охарактеризуйте общие черты развития хирургии в России во второй половине 19 века
Какие ученые внесли выдающийся вклад в историю хирургии России Нового времени?
В чем заключалась сущность анатомического и физиологического направления в хирургии?
Какой вклад внес Н.И.Пирогов в развитие топографической анатомии и хирургии?
Какова роль русских хирургов во введении обезболивания, антисептики и асептики в повседневную практику?
Значение научной и практической деятельности выдающихся хирургов второй половины 19 века для развития отечественной медицины
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека
Дополнительная литература
Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»
Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования