- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 1: Вводное занятие.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 2: Врачевание в первобытном обществе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 3: Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 4: Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 5: Медицина Древней Греции
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 6: Медицина Древнего Рима
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 7: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.) Средневековья (Византийская империя, Арабские халифаты, средневековый Восток)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 8: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.)Средневековья в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 9: Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 10: Медицина Киевской Руси и Московского государства
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 11: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 12: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (общая патология, микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 13: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 14: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 15: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 16: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 17: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 18: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 19: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 20: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (педиатрия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 21: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (психиатрия, стоматология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •К. Лонг.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 22: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 23: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 24: Медицина новейшего времени: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 25: История медицины Коми края
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 26: Здравоохранение Коми асср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 2: Врачевание в первобытном обществе
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
После изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
Современные представления о происхождении человека. Прародина человечества: гипотезы моногенизма и полигенизма. Антропогенез и социогенез.
Зарождение коллективного врачевания (лечебные средства растительного, животного и минерального происхождения) и гигиенических навыков.
Представления о здоровье, болезнях и их лечении как результат рациональных и иррациональных представлений об окружающем мире. Рациональные приемы врачевания. Инструменты для врачевания (из камня, кости и т.п.).
Расширение круга лекарственных средств и приемов эмпирического врачевания в период разложения первобытного общества (с X–V тысячелетий до н.э.): хирургические приемы, инструменты для врачевания (медь, бронза, железо), наркотические и опьяняющие средства.
Отражение культа предков в представлениях о здоровье и болезни. Появление профессиональных служителей культа врачевания; сфера их деятельности.
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
Какие источники изучения медицины первобытного общества существуют?
Как формировалась медицина первобытного общества?
Как религиозные верования отразились на представлении о причинах болезни и способах лечения?
Что такое гипотеза «золотого века»?
4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
Что такое обряд?
Крики шаманов.
Совокупность условных, традиционных действий, лишённых непосредственной практической целесообразности, но служащих символом определённых социальных отношений.
Не имеющая магической силы словесная формула, лечащая людей.
Что такое фетишизм?
Вера в сверхъестественные свойства неодушевлённых предметов.
Вера в существование душ и (или) всеобщее одухотворение природы.
Культ животных.
В чём заключались онтологические представления первобытных людей о причинах болезней?
Люди болеют потому, что в тело человека проникают животные (рак, жаба), которые и вызывают заболевания.
Люди болеют потому, что на них гневаются боги.
Люди болеют потому, что в тело человека вселяются души умерших, которые и вызывают болезни.
Укажите археологические источники изучения истории медицины.
Орудия труда, предметы бытового обихода, остатки жилищ, поселений, погребений.
Обряды, заговоры, монеты, медали.
Мифы, былины, документы письменности.
Укажите разделы истории медицины.
Общий и частный.
Главный и второстепенный.
Основной и дополнительный.
Укажите периодизацию эпох, принятую при изучении истории медицины.
Первобытное общество и Новейшее время.
Древний мир, Новое и Новейшее время.
Первобытное общество, Древний мир, Средневековье, Новое и Новейшее время.
Что изучает частная история медицины?
Особенности становления и развития отдельных медицинских дисциплин (например, хирургии, педиатрии, гигиены).
Характерные особенности развития медицины в целом, её отличительные черты, важнейшие открытия и достижения великих учёных.
Особенности становления и развития медицины на территории отдельного государства.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека
Дополнительная литература
Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»
Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования