- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 1: Вводное занятие.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 2: Врачевание в первобытном обществе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 3: Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 4: Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 5: Медицина Древней Греции
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 6: Медицина Древнего Рима
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 7: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.) Средневековья (Византийская империя, Арабские халифаты, средневековый Восток)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 8: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–хv вв.)Средневековья в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
- •4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 9: Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 10: Медицина Киевской Руси и Московского государства
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 11: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 12: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (общая патология, микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 13: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 14: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико–биологическое направление (микробиология, физиология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 15: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 16: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 17: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 18: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 19: Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 20: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (педиатрия)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 21: Медицина нового времени (1640–1918гг.): клиническая медицина (психиатрия, стоматология)
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •К. Лонг.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 22: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 23: Медицина новейшего времени (с 1918г.): здравоохранение и медицина в России и ссср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 24: Медицина новейшего времени: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 25: История медицины Коми края
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Тема 26: Здравоохранение Коми асср
- •После изучения темы:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
- •2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине История медицины
Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Тема 10: Медицина Киевской Руси и Московского государства
Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;
Задачи:
Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук
.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций
Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
После изучения темы:
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• принципы и способы периодизации всемирной истории;
• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;
• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;
Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.
2). Составить план-конспект ответа на вопросы.
1. Русская народная медицина до и после принятия христианства. Народные врачеватели (костоправы, резалники, кровопуски, травознатцы, зубоволоки). Древнерусские лечебники и травники.
2. Принятие христианства. Монастырские лечебницы и лечцы (Антоний, Алимпий, Агапит, XIв.).
3. Вопросы помощи больным в литературных и исторических памятниках («Судебник» Ивана Грозного, решения «Стоглавого Собора», 1551г.). Рукописные медицинские памятники XVI–XVIIвв.: травники и лечебники; перевод на славянский язык «Эпитоме» А. Везалия (1658г., Епифаний Славинецкий). Забота о детях–сиротах («Гражданство обычаев детских» Епифания Славинецкого).
4. Организации первых аптек (1581, 1672гг.) и аптекарских огородов. Аптекарский приказ (ок. 1620г.) и зарождение элементов государственной медицины. Первая лекарская школа при Аптекарском приказе (1654г.). Организация медицинской службы в войсках. Борьба с эпидемиями в Московском государстве. Санитарные мероприятия в городах.
5. Подготовка российских лекарей. Первые доктора медицины из «прирожденных россиян» (Георгий из Дрогобыча, 1476г.; Франциск Скорина, 1512г.; Петр Посников, 1696г.).
3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)
1. В чем особенности развития медицины в Древнерусском государстве (IX–XIVвв.)?
2. Какие направления развития медицины существовали в Киевской Руси?
3. Каковы истоки и особенности развития медицины в Московском государстве ?
4). Проверить себя, ответив на тестовые задания
В каком веке появилась первая монастырская больница на Руси:
а) в 9 веке;
б) в 10 веке;
в) в 12 веке;
г) в 11 веке.
Первые монахи, прославившиеся своим врачебным искусством:
а) Антоний, Нестор, Ефрем;
б) Алимпий, Агапит, Никон;
в) Агапит, Антоний, Алимпий.
Первые санитарные сооружения (водосборники, водоотводы) в древнем Новгороде появились:
а) в 9 веке;
б) в 15 веке;
в) в 10 веке.
В каком веке получил медицинское образование первый доктор медицины из российских людей (Георгий из Дрогобыча):
а) в 14 веке;
б) в 16 веке;
в) в 15 веке.
Первая аптека на Руси появилась:
а) в 1562 г.;
б) в 1493 г.;
в) в 1581 г.
Аптекарский приказ был организован:
а) в 1450 г.;
б) в 1620 г.;
в) в 1710 г.
Первая лекарская школа в России была открыта:
а) в 1644 г.;
б) в 1594 г.;
в) в 1654 г.
Когда появляются царские указы на изоляцию зараженных мест при эпидемиях:
а) в 14 веке;
б) в 16 веке;
в) в 15 веке.
Ведущий центр русской национальной медицины в период татаро–монгольского ига:
а) Киево – Печерская лавра;
б) Соловецкий монастырь;
в) Кирилло – Белозерский монастырь.
Когда появились “Изборники”, содержащие сведения о болезнях, представления об их причинах, лечении:
а) в 13 веке;
б) в 9 веке;
в) в 12 веке;
г) в 11 веке.
Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).
Основная литература
Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов
Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека
Дополнительная литература
Электронная библиотека КФ КГМА, кафедра ОЗО, дисциплина «История медицины»
Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.
Методические рекомендации подготовлены:
доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А.
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3 от «28.11.2011»
Зав. кафедрой:_______________(Нечаева Э.В.)
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования