- •1. Вступ
 - •2.Тематичний план (для студентів денної форми навчання)
 - •Тематичний план (для студентів заочної форми навчання)
 - •3. Зміст дисципліни за темами
 - •Тема 1. Економічна наука
 - •4. Плани семінарських занять та список рекомендованої літератури
 - •Питання для обговорення
 - •Дискусійні питання
 - •Тема 1. Економічна наука
 - •За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
 - •Питання для обговорення
 - •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
 - •Завдання – формувати компетентності:
 - •Ключові поняття
 - •Інформаційне забезпечення: Література
 - •Рівні оцінювання знань на 5 занятті:
 - •Тема 3. Економічна система
 - •Рівні оцінювання знань на 6 занятті:
 - •Рівні оцінювання знань на 7 занятті:
 - •Заняття 8 (інтерактивний семінар) Завдання - формувати компетентності:
 - •Рівні оцінювання знань на 8 занятті:
 - •Тема 4. Економічна діяльність
 - •Завдання - формувати компетентності:
 - •Питання для обговорення (теоретичні питання):
 - •Дискусійні питання:
 - •Практичні питання:
 - •Інформаційне забезпечення:
 - •Рівень оцінювання знань на 9 та 10 занятті:
 - •Тема 5. Товар і ринок
 - •Завдання - формувати компетентності:
 - •Рівні оцінювання знань на занятті 11
 - •Тема 6. Підприємництво
 - •Завдання - формувати компетентності:
 - •Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
 - •Питання для обговорення
 - •Дискусійні питання:
 - •Практичні завдання.
 - •Аудиторна та позааудиторна робота:
 - •Ключові поняття:
 - •Рівні оцінювання знань на занятті 12
 - •Заняття 13 (семінар – розв’язання проблемних завдань) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
 - •Рівні оцінювання знань на занятті Рівні оцінювання знань студентів на занятті 13
 - •Інформаційне забезпечення:
 - •Тема 7. Економічний розвиток
 - •Заняття 14 (семінар-конференція)
 - •Рівні оцінювання знань на занятті 14
 - •Заняття 15 (семінар-розгорнута бесіда)
 - •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
 - •Рівні оцінювання знань на занятті 15
 - •Тема 8. Капітал
 - •Завдання - формувати компетентності:
 - •За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
 - •Заняття 16 (семінар-дискусія) Питання для обговорення (теоретичні питання):
 - •Дискусійні питання:
 - •Практичні питання:
 - •Аудиторна та позаудиторна робота:
 - •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 16
 - •Заняття 17 (семінар-розв‘язання проблемних завдань) Питання для обговорення (теоретичні питання):
 - •Дискусійні питання:
 - •Практичні питання:
 - •Аудиторна та позаудиторна робота:
 - •Інформаційне забезпечення:
 - •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17
 - •Тема 9. Праця
 - •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
 - •Заняття 18 (Семінар дискусія) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
 - •Питання для обговорення
 - •Дискусійні питання
 - •Заняття 19 (семінар-пресконференція) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
 - •Питання для обговорення
 - •Питання для повідомлень з вузлових питань
 - •Дискусійні питання
 - •Практичні завдання
 - •Аудиторна та позааудиторна робота:
 - •Ключові поняття
 - •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19
 - •Інформаційне заабезпечення
 - •Тема 10. Ринкова система та її структура Завдання - формувати компетентності:
 - •Заняття 20 (робота в малих творчих групах) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
 - •Питання для обговорення
 - •Дискусійні питання:
 - •Практичні завдання:
 - •Аудиторна та позааудиторна робота:
 - •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
 - •Ключові поняття:
 - •Інформаційне забезпечення:
 - •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 20
 - •Тема 11. Суспільне відтворення
 - •Питання для обговорення
 - •Дискусійні питання:
 - •Рівні оцінювання знань студентів на заняттях 21 та 22
 - •5. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
 - •6. Карта самостійної роботи студента
 - •6.1. Можливі види самостійної роботи студента, форми контролю та звітності з основ економічної науки
 - •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з науки «Основи економічної науки»
 - •Порядок поточного оцінювання знань студентів
 - •Умови переведення даних 100-ої шкали оцінювання курсової роботи
 - •8. Особливості поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання
 - •8.1. Карта самостійної роботи студента
 - •8.2. Карта самостійної роботи студента
 - •Шкала оцінювання домашніх завдань поточного контролю для студентів заочної форми навчання
 - •Організація підсумкового оцінювання знань студентів
 - •9. Зразок екзаменаційного білета
 - •9.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної форми навчання
 - •9.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
 - •Умови переведення даних 100-бальної системи оцінювання в 4- х бальну та шкалу за системою есts здійснюється в такому порядку:
 - •10. Список рекомендованої літератури Навчальна література:
 - •Наукова література:
 
Рівні оцінювання знань на занятті Рівні оцінювання знань студентів на занятті 13
2 бали при підготовці і презентації повідомлень з вузлових питань, активній участі в їх обговоренні, виявленні визначених проблематикою компетентностей і знань на рівні «відмінно»;
1,5 бали при активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань і виявленні знань на рівні «добре»;
1,0 бал при недостатньо активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань, засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, виявленні знань на рівні «задовільно»;
0 балів при непідготовленості та неучасті в семінарі чи виявленні знань на рівні «незадовільно».
Інформаційне забезпечення:
Література
Основна
1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.
Додаткова
1.Бєляєв О.О., Бебело А.С. Політична економія: Навч. посібник. – К., 2001. С.107-124, 151-158
2.Політична економія: Навч. посібник / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2001. - С.128-141, 217-227, 247-253
3.Павленко І.А. Інноваційне підприємництво у трансформаційній економіці України: Монографія. – К.: КНЕУ, 2007. - С.9-22
4.Антология экономической классики: в 2т. / Сост. И.А.Столяров. Т.1, 1991. (Д. Рикардо „Основы политической экономии и налогообложения”). – М., 1991.
5.Гальчинський А.С., Єщенко П.С. Економічна теорія: Підручник. – К.: Вища школа.- 2007 р. – С. 503.
6.Башнянин Г.І., Лазур П.Ю., Медведєв В.С. Політична економія. – К.: Ніка-Центр, 2000. - С.354-366
7.Політична економія. Навч.пос. / за заг.ред. О.С.Степури. – К.: Кондор, 2006.
8.Економіка та підприємництво: Навч.посіб. / С.Я.Салига та інші Мін. осв. і наук. Укр. К.: Професіонал, 2007
9.Шкварчук Л.О. Ціноутворення: Підручник. – К.: Кондор, 2006
10.Мочерний С.В. Політекономія: Підручник. – К.: Знання, 2006.
11.Економіка підприємства: Підручник / ред. А.В.Шегда. – К.: Знання, 2006
12.Економіка підприємства: Навч.пос. / І.М.Бойчик. – К.: Атика, 2007
Тема 7. Економічний розвиток
(4 год.)
Завдання – формувати компетентності:
інструментальні: здатність до аналізу сутності та цілей економічного розвитку, проблем обмеженості ресурсів економічного зростання
міжособистісні: здатність працювати в команді під час проведення конференції
системні: дослідницькі навики та вміння у процесі підготовки докладів, здатність працювати самостійно
глобальні: знання особливостей та тенденцій сучасного економічного розвитку у глобалізаційному вимірі.
Заняття 14 (семінар-конференція)
За результатами семінару-конференції студент повинен вміти:
Класифікувати теорії економічного розвитку;
Виявляти тенденції сучасного економічного розвитку;
Виявляти фактори економічного зростання;
Розрізняти проблеми економічного розвитку та економічного зростання.
Питання для обговорення на конференції:
Економічний розвиток, його сутність, цілі та принципи
Динаміка економічного розвитку та його фактори
Економічне зростання, його критерії та показники
Ресурси економічного зростання та їх обмеженість.
Дискусійні питання:
Цивілізаційний вимір економічного розвитку та економічна теорія технологічних змін.
Напрямки та форми вирішення проблеми обмеженості ресурсів економічного зростання.
